優(yōu)化課堂教學是落實“雙減”工作的前提和關鍵。實踐表明：一節(jié)高質量的好課，既蘊含著教師的精心預設和教學智慧，又彰顯著學生的主體探索和個性發(fā)展，更決定著教學任務的堂堂清和教學質量的節(jié)節(jié)高，進而為“雙減”工作贏取主動權。

  如何優(yōu)化教學，向課堂40分鐘要質量，從而為落實“雙減”創(chuàng)造先決條件呢？新學期伊始，新店鎮(zhèn)中心小學從實際出發(fā)，審時度勢，構建“七位一體”教學研究體系，依托“名師引領──把脈問診明航標；青藍工程──結對幫扶促成長；集體備課──聚焦問題謀對策；捆綁教研──資源聯(lián)動滿需求；優(yōu)課評比──別樣課堂顯特色；教案展評──取長補短增實效；課題研究──價值取向拓發(fā)展”等途徑，多措并舉讓教師在互觀互學、互評互議、互思互改等活動中，不斷探尋和優(yōu)化課堂教學策略。

  如此循環(huán)往復，一節(jié)節(jié)生動、有趣、高效的課堂不斷涌現(xiàn)，學生喜愛著；一張張熱情、可愛、自信的笑臉充滿著課堂內外，學生幸福著，一種有個性、有溫度、有故事的教學新樣態(tài)正在日益凸顯……這正是“雙減”之所盼所求。因此，落實“雙減”，從優(yōu)化課堂教學開始，做實、做細、做深“七位一體”，助力課堂教學提質增效，助推“雙減”工作清泉汩汩，我們努力且堅持著！

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