面對(duì)徐州突如其來(lái)的疫情，少華街小學(xué)采取了線上授課的方式以保證師生安全。為了提高線上教學(xué)的質(zhì)量，促使學(xué)生在防疫期間高效學(xué)習(xí)，針對(duì)網(wǎng)上授課存在的眾多問(wèn)題，數(shù)學(xué)組的老師們開(kāi)展了多樣化的線上教研活動(dòng)。
我們主要針對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行了研討：直播軟件的使用、授課的形式、教學(xué)方法、學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)布置等。收到居家教學(xué)的通知后，老師們立即在釘釘群內(nèi)開(kāi)展了一次教研會(huì)，演示了線上授課的操作流程，再針對(duì)個(gè)別老師的問(wèn)題進(jìn)行講解。在大家的分享下，老師對(duì)線上授課的教學(xué)模式更加熟練。
針對(duì)學(xué)生提出的直播形式上的不足，大家共同研討、各抒己見(jiàn)、吸取經(jīng)驗(yàn)，避免出現(xiàn)同樣的問(wèn)題。
多次實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)老師在開(kāi)攝像頭授課時(shí)，學(xué)生的注意力更集中，更愿意和老師互動(dòng)，能提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。課上老師與同學(xué)們連線交流，邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，督促學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，老師也及時(shí)為其解惑。這種教學(xué)的方式比較新穎，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
雖然是線上授課，但學(xué)生的動(dòng)手操作仍是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)生自主研究后，老師給予及時(shí)的反饋。這種師生互動(dòng)的線上課堂，能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高自律性。
老師們共同設(shè)計(jì)更適合線上教學(xué)的課程安排，并精心布置了分層作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生有更多的選擇。布置完作業(yè)后，老師及時(shí)批改，了解學(xué)生的問(wèn)題，有針對(duì)性地采取措施。
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。 ”疫情無(wú)情，但師生有愛(ài)。學(xué)校是學(xué)生們的保護(hù)所，老師是孩子們的守護(hù)者，無(wú)論是健康還是學(xué)業(yè)，老師們始終為學(xué)生撐起一片天。
