自本輪疫情發(fā)生以來,中年級(jí)數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)校安排統(tǒng)籌各類資源,實(shí)現(xiàn)了疫情防控與教育教學(xué)兩不誤,用“加減乘除法”為學(xué)生進(jìn)行居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
建好教與學(xué)的加法,搭建師生互動(dòng)平臺(tái)。中年級(jí)數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)校要求和學(xué)生實(shí)際情況,制定“視頻課+直播課+作業(yè)輔導(dǎo)+小先生”的教學(xué)形式,讓學(xué)生先通過視頻教學(xué)自主學(xué)習(xí),隨后教師通過線上批改作業(yè)、與家長(zhǎng)交流等方式收集學(xué)生問題,進(jìn)行線上答疑,最后通過小先生活動(dòng)讓學(xué)生將一天學(xué)習(xí)的知識(shí)講給父母聽,讓教與學(xué)、做與講、師與生形成秩序的聯(lián)動(dòng)。
做好要求與需求的減法,共渡減負(fù)之行。減負(fù)不是空喊口號(hào),居家期間,家長(zhǎng)的要求、孩子的需求更要全方位考慮。中年級(jí)數(shù)學(xué)組嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的時(shí)間安排,從視頻資源自主學(xué)習(xí)到線上答疑保存回放供學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí),都讓學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間彈性化。24點(diǎn)爭(zhēng)霸賽,制作日歷等豐富的家庭活動(dòng)也代替一成不變的作業(yè)布置,讓居家學(xué)習(xí)減量不減質(zhì)。
使好數(shù)學(xué)與生活的乘法,樂渡體驗(yàn)之感。“貼近學(xué)生,貼近社會(huì),貼近生活”是現(xiàn)代教育的基本原則。三年級(jí)數(shù)學(xué)組從學(xué)生居家的實(shí)際情況和學(xué)情出發(fā),將數(shù)學(xué)與疫情相結(jié)合,讓學(xué)生居家期間了解疫情,解決疫情中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題。
用好輸入和輸出的除法,讓學(xué)生成為教與學(xué)的主體。為了讓學(xué)生疫情期間成為教與學(xué)的主體,中年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們積極討論,為學(xué)生們尋找各類微課視頻、數(shù)學(xué)教學(xué)動(dòng)畫片等多方面的教育教學(xué)資源,讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。除此之外中年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們認(rèn)真?zhèn)湔n,合理安排學(xué)生每天的學(xué)習(xí)任務(wù),為學(xué)生學(xué)習(xí)除去不必要的消耗。
疫情是一場(chǎng)災(zāi)難,但我們要用加減乘除得出美好的結(jié)果,居家學(xué)習(xí)也因?yàn)楹侠淼陌才鸥涌鞓贰?
撰稿人:劉潔
審核:周茜