陽春三月，春暖花開，突如其來的疫情給我們的校園生活按下了暫停鍵。徐州市大黃山中學積極響應(yīng)上級“停課不停學”的號召，快速部署、開展線上教學工作。在校領(lǐng)導的具體布置和指導下，教務(wù)處主任深入各年級組，和老師們共同研究、親身嘗試，使“線上集體備課”更具實效性。各年級各學科備課組也在積極配合，主動進行云端備課。
各備課組秉持“停課不停研”的初心，設(shè)計豐富的高效課堂教學活動，在線上積極交流教學經(jīng)驗，針對出現(xiàn)的問題，答疑解難、互相請教，群策群力，用教研成果助推教學質(zhì)量提升。
在備課過程中，各備課組統(tǒng)一教學目標，突出教學重難點。主備教師準備充分，多角度、多維度提前備課，預設(shè)教學過程出現(xiàn)的問題并提出解決問題的方法，為教學目標的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。八年級歷史備課組，不僅準備好課堂教學資源，而且設(shè)計了趣味性課堂練習以供學生進行自我檢測，真正完成教學目標。
此外，各備課組還充分利用各類教學資源平臺，如：國家中小學智慧教育平臺、江蘇省名師空中課堂、菁優(yōu)網(wǎng)題庫等，共同云端觀看優(yōu)秀教學實例，課后商討研究，教師再結(jié)合自己本班的學情有選擇的采用一些教學設(shè)計。利用多種教育教學平臺不僅有效提升了教師自身的專業(yè)成長，拓展了教師的思維，更豐富了處在疫情之下的學生的學習方式。
八年級語文備課組，在集體備課過程中格外注重學生作業(yè)的完成情況。為保證學生家庭作業(yè)高質(zhì)量完成，集思廣益，設(shè)計出許多作業(yè)評價模式，如“貼圖式”評價。新型的教學反饋形式，在一定程度上提高了學生提交作業(yè)的積極性。以評促學的模式，在一定程度上保證了線上教學質(zhì)量。
春風如約花不誤，有愛相隨人盡安。一場場來自云端的相遇，豐潤了孩子們成長的錦繡時光。前方有無數(shù)人全力抗疫，后方有我們用心守護。愿疫情退卻愁云散，愿師生重聚校園，愿孩子們心中有希望，眼中有美好，一路向暖，靜待花開。
撰稿：張毓瑩
