2022年春，一場突如其來的疫情，讓人猝不及防，打亂了春天的節(jié)奏，也讓我們的城市按下了暫停鍵。疫情雖然阻斷了老師們到校的腳步，但是沒有阻斷老師們集體教研學習的步伐。全體科學教師在區(qū)教研室和學校的引領下積極行動，充分利用網(wǎng)絡平臺，開啟了“非?！睍r期的特殊教研--線上教研，為線上教學、為復學做好準備!
踏實教研促提升
在校領導的帶領下，通過視頻、語音等形式，召開了教研組長會議、全體教師教研會議，討論并制定了有針對性、多層次的線上教學保質保量的方法和教研工作安排?？茖W教研組在學校方針的指引下，同年級的教師積極進行課前研討。在看不見學生的情況下怎樣吸引學生的持續(xù)關注度?怎樣進行線上的實驗教學?怎樣設計作業(yè)?一個個的新問題，在教研中得以解決。
線上教學兢兢業(yè)業(yè)
精美的課件，反復打磨直至精準的語言，為了進入教學狀態(tài)精心的著裝，此時此刻，老師們身處家中一角默默地燃燒自己。
骨干引領促成長
在這個特殊的時期里，銅山區(qū)教研室開展線上教學研討活動。旨在通過骨干教師引領，團隊帶動，榜樣先行的方式助推教師專業(yè)成長，鼓勵教師真正學習，享受學習，提升自己，助力教師隊伍建設。
在認真學習和觀摩教研活動的同時我們的老師更是認真記錄聽課筆記，邊記錄邊思考，琢磨怎樣把學到的東西應用到自己的教學中。
瞧!我們老師的聽課記錄，字跡是多么工整，學習態(tài)度是多么認真專注!
“學而不思則罔，思而不學則殆?！边@句至理名言對我們的教育教學也有著深刻的指導意義。教師能及時總結和思考課堂上的得與失，恰恰就是找到了上好課的根源。我們每位老師，聽課后及時把自己的所思所得通過文字的形式記錄下來。
別樣的教研形式，別樣的學習氛圍，別樣的我們是最美的。
2022，雖有疫情，但我們能行!在接下來的日子里“空杯心態(tài)”，靜心學習、深入研討、充電賦能，為復學后發(fā)展積蓄前行的力量。低迷即將過去，美好正在發(fā)芽，愿所有的病痛都會被這個溫暖的春天所治愈，讓我們共同期待與美好的明天相遇，與可愛的孩子們相見!
