音樂學(xué)科賀老師,梁老師根據(jù)音樂學(xué)科特點結(jié)合這幾周線上教學(xué)的情況,從備課,上課,作業(yè)布置等方面研討反思,總結(jié)了課堂四要點:早準(zhǔn)備、立規(guī)矩、慢進度、提興趣。保證了教學(xué)質(zhì)量,提高了教學(xué)效果。
體育課張老師以標(biāo)準(zhǔn)的動作示范,風(fēng)趣幽默的語言,激發(fā)感染學(xué)生積極參與運動。并就這幾周的線上體育課教學(xué)總結(jié)了以下指導(dǎo)性見意:
在線教學(xué)方式的靈活性、教學(xué)平臺的穩(wěn)定性,以及技術(shù)支持的專業(yè)性為開展線上教學(xué)鑄造了信心。即使不能站在三尺講臺上授課,老師們的敬業(yè)精神依然不減,隔著屏幕,通過網(wǎng)絡(luò),指導(dǎo)在異地的學(xué)生在線自主學(xué)習(xí);即使不能坐在教室,學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情亦不曾改變,依然懷揣夢想,潛心學(xué)習(xí)。
美術(shù)課袁老師不僅組織了全校學(xué)生作業(yè)展,對幾周的線上教學(xué)進行了全面深刻的總結(jié)反思:面對突如其來的新冠肺炎疫情,為確?!把舆t開學(xué)不停學(xué)”,我開始積極行動,通過與同組老師網(wǎng)絡(luò)教研,經(jīng)過幾周的線上教學(xué),現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)線上教學(xué)平臺和教學(xué)方式,學(xué)生也逐步適應(yīng)。對于美術(shù)課程,學(xué)生實際動手操作內(nèi)容較多,我相對應(yīng)的調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,針對學(xué)生線上學(xué)習(xí)的困難也找到了一些相對應(yīng)的辦法。
線上美術(shù)課程也存在一定的弊端,例如在新授過程中師生的互動不能很好的呈現(xiàn),很多啟發(fā)性的問題只能是老師自問自答,另外老師因為看不見學(xué)生的狀態(tài),所以針對學(xué)生在繪畫或者手工創(chuàng)作過程中遇到的困難只能通過連麥的形式解決,由于時間有限,連麥也只能解決個別學(xué)生的問題,無法顧及大部分的學(xué)生。當(dāng)然線上教學(xué)也有一些優(yōu)勢,比如線上教學(xué)可實現(xiàn)非實時教學(xué),可反復(fù)多次回看;能夠及時收到學(xué)習(xí)反饋,教學(xué)統(tǒng)計方便、客觀;另外網(wǎng)上資源豐富、信息量大,可供老師選擇;線上教學(xué)還能方便不同層次的學(xué)生進行自學(xué),也有助于因材施教。
正值四月,如果在滿園春色的校園里看學(xué)生奔跑跳躍,揮舞畫筆,高聲吟唱該有多好!但正如我們藝體組老師所說:“我們雖然不站在講臺上,但我們依然熱情工作,懷揣夢想;我們雖然與學(xué)生隔著屏幕,但我們隔屏不隔愛!”在這特殊的時期,我們共同探討,迎難而進,居家動起來,“藝”起向未來!