經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，馬坡鎮(zhèn)九段幼兒園的老師們也迎來了《幼兒園課程概論》第九章的學(xué)習(xí)，最后一章“園本課程”主要從園本課程的內(nèi)涵入手，在區(qū)分了“園本課程”與“本園課程”“特色課程”關(guān)系之后，結(jié)合大量幼兒園園本課程案例對(duì)園本課程類型與開發(fā)路徑進(jìn)行了剖析，為實(shí)踐中園本課程的建設(shè)提供了豐富的樣例和具體的路徑。
首先是老師們積極進(jìn)行簽到活動(dòng)。隨后，大家曬曬自己的讀書筆記，展現(xiàn)自己讀書時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
第一個(gè)問題：隨著幼教人兒童觀的改變，教師的園本課程意識(shí)被悄然喚醒，她們?cè)谟脴O具智慧的方式實(shí)踐著更適合兒童發(fā)展的園本課程。請(qǐng)用表格的形式分析園本課程的內(nèi)涵、特點(diǎn)與類型以及園本課程的功能，并用自己的語言說一說你所理解的園本課程。
第二個(gè)問題：何為園本課程開發(fā)？我們應(yīng)如何理解？請(qǐng)了解你所在幼兒園或身邊其他幼兒園的園本課程開發(fā)實(shí)踐，分析其課程開發(fā)的邏輯起點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合自己的真實(shí)感受說說園本課程開發(fā)給我們留下了哪些反思？
第三個(gè)問題：大家談?wù)勛x完這本書的感想，老師們踴躍發(fā)言。
讀完本書，筆者也有一些自我的體會(huì)和感悟，構(gòu)建適宜兒董發(fā)展的課程并努力落實(shí)，是實(shí)現(xiàn)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，也是貫徹落實(shí)《指南》的重要途徑。科學(xué)的教育觀、兒童觀，只有落實(shí)到課程建設(shè)中去，才能對(duì)教育實(shí)踐產(chǎn)生影響。希望老師們能通過此書學(xué)習(xí)，在不斷實(shí)踐中修道、在不斷修道中成長(zhǎng)，建設(shè)屬于自己園所長(zhǎng)足的課程，扎根的課程。
周紀(jì)騰撰稿
