東風(fēng)有信催春歸，舉頭已是千山綠。為不斷提高疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量，幫助教師扎實(shí)開展線上教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享。4月20日上午，徐州市第34中學(xué)附屬小學(xué)組織全體數(shù)學(xué)教師通過“騰訊會(huì)議”平臺(tái)召開了主題為“疫情當(dāng)下如何提高線上教學(xué)質(zhì)量”的小學(xué)數(shù)學(xué)線上教研活動(dòng)。
老師們主要圍繞課前準(zhǔn)備、上課過程、課后作業(yè)、每周答疑、家校共育等方面暢所欲言，各抒己見，交流分享了這段時(shí)間以來線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
首先，王小煥老師指出只有做好充足的課前準(zhǔn)備，才能使線上教學(xué)有序開展。因此她從課程資源準(zhǔn)備、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、課前儀表、上課環(huán)境、提前開機(jī)和開播等方面分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和做法，其中她重點(diǎn)推介了優(yōu)選上課資源、提前發(fā)放預(yù)習(xí)單和調(diào)試設(shè)備等環(huán)節(jié)。
接著，王雪迪和代現(xiàn)玲兩位老師從“上課過程中如何提高教學(xué)質(zhì)量”這一角度分享了自己的經(jīng)驗(yàn)。王老師指出，教師應(yīng)制定明確的課堂規(guī)則，以此來提高課堂高效互動(dòng)；還可以通過多樣化評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)成就感。隨后，代老師從“線上上課過程中遇到問題了怎么辦?”這一問題出發(fā)，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)向我們提供了豐富的線上教學(xué)小技巧，如將上課所需內(nèi)容放到桌面、暫停視頻增加互動(dòng)等。
隨后，李文老師從“課后作業(yè)”這一角度進(jìn)行了細(xì)致地分享。李老師提出，布置作業(yè)時(shí)教師不僅要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分層布置作業(yè)，還要關(guān)注特殊學(xué)生的作業(yè)情況；批改作業(yè)時(shí)教師既要及時(shí)準(zhǔn)確地批改，又要關(guān)注到作業(yè)反饋的情況。
趙玉老師從《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》這一教學(xué)實(shí)例出發(fā)，分享了自己在答疑過程中積累的經(jīng)驗(yàn)和做法。在分析了學(xué)生錯(cuò)誤原因后，趙老師以企業(yè)微信為載體，通過錄制講解視頻，幫助學(xué)生尋找錯(cuò)誤原因、易錯(cuò)題辨析、梳理知識(shí)點(diǎn)，保證每個(gè)學(xué)生在答疑中學(xué)有所獲。
家校共育是線上教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。因此許既凡老師以此為出發(fā)點(diǎn)，從提高家長意識(shí)、構(gòu)建良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、積極和孩子溝通等方面分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和做法。他提出教師應(yīng)該及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，時(shí)刻掌握學(xué)生居家學(xué)習(xí)的情況，對(duì)于個(gè)別有特殊情況的同學(xué)，和家長共同尋求解決辦法，以此督促學(xué)生自主地完成學(xué)習(xí)，讓線上學(xué)習(xí)真正在線學(xué)習(xí)。
隨后晁玉平老師針對(duì)“復(fù)課后，怎樣銜接好線上線下、提高質(zhì)量”這一內(nèi)容進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。她指出，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)情，科學(xué)合理的制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略；同時(shí)引導(dǎo)孩子按照在校作息時(shí)間管理自己的居家生活，實(shí)現(xiàn)線上線下的平穩(wěn)過渡。
最后，張?？隙吮酒诮虒W(xué)研討取得了較好成效；還提出疫情期間老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，也要關(guān)注教師的自身健康，比如線上作業(yè)批改導(dǎo)致的過度用眼問題。
停課不停學(xué)，且思且行且成長。小小屏幕連接你和我，發(fā)揮集體智慧同進(jìn)步。我校數(shù)學(xué)組教師將乘著此次教研的春風(fēng)，攜手并進(jìn)，努力提升我校數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。
撰稿人：侯曉改
審稿人：張艷
