2022年4月21日上午，市教育科學(xué)研究院程廷偉主任帶領(lǐng)市語文、英語、化學(xué)、歷史四科教研員來我校指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)工作，區(qū)教師發(fā)展中心朱曉梅主任、教研部張海燕主任、李艷梅老師全程陪同視導(dǎo)，區(qū)屬各初中九年級相關(guān)學(xué)科教師參與了此次活動。
為順利開展好復(fù)學(xué)后首次教學(xué)研討活動，根據(jù)疫情防疫的要求，我校提前對各個研討會場進(jìn)行了消殺通風(fēng)，配齊了防疫物資。所有參會人員嚴(yán)格遵守防疫規(guī)則，在校門口測量體溫，并提供健康碼、行程碼、48小時內(nèi)核酸證明，掃場所碼，查驗合格方可入校，確保了校園安全。
《用分析比較法讀儒林眾生》＆執(zhí)教老師：張肖利
張老師從閑齋老人在《儒林外史》序言中的一段話入手，對紛繁眾多的儒林人物進(jìn)行了歸類；接著，張老師組織同學(xué)們從“同一形象、同類形象、不同類形象”三個方面，對名著中的典型人物、典型情節(jié)，進(jìn)行了比較、分析，并深入探究了作者的寫作意圖和小說主題。
在接下來的評課環(huán)節(jié)中，市教研員李文利老師對兩位年輕教師的課給予了充分的肯定，認(rèn)為這兩節(jié)復(fù)習(xí)課目標(biāo)明確，定位精準(zhǔn)，選材典型，效果很好。
《動詞專題復(fù)習(xí)》＆執(zhí)教老師：張晶
張晶老師進(jìn)行動詞專題復(fù)習(xí)。她以當(dāng)前的春色美景和鳥語花香的圖片讓學(xué)生自然而然地想起與之相關(guān)的英語詞匯，在這些詞匯中找出動詞，巧妙地導(dǎo)入復(fù)習(xí)主題。然后根據(jù)動詞的各種變形使用結(jié)合各地中考真題，細(xì)心講解，反復(fù)操練。
市教研室田老師也給出了寶貴的意見，比如，可以將這節(jié)課要復(fù)習(xí)的動詞放在一個有意義的語境中，把它們都串起來，這樣更有助于學(xué)生記住動詞的各種用法，要創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，在語境中教與學(xué)。
研討交流活動中，各位與會老師積極提問，教研員田老師解答了我們的很多困惑。最重要的是田老師對我們下一階段的復(fù)習(xí)給予精準(zhǔn)的指導(dǎo)，比如往年的統(tǒng)考和中考試卷中的典型錯題要弄透，要足夠重視學(xué)生的易錯題，要夯實基礎(chǔ)，落實到筆頭。書面表達(dá)上側(cè)重敘述類文體的訓(xùn)練，能用地道的英語講述一件事。
化學(xué)學(xué)科
《推斷題專項訓(xùn)練》＆執(zhí)教老師：徐紫陽
徐紫陽老師從題眼入手，引導(dǎo)學(xué)生梳理不同類型的題眼，歸納解題方法和技巧，并從不同類型的推斷題入手，尋求多種解題可能性，鍛煉學(xué)生的思維能力。
《鈣的重要化合物》＆執(zhí)教老師：李慧慧
李慧慧老師創(chuàng)設(shè)真實情境，通過實驗引導(dǎo)學(xué)生探究生石灰變質(zhì)的成分，并對含鈣化合物的性質(zhì)用途歸納總結(jié)，深化學(xué)生對相關(guān)知識的理解。
徐州市初中化學(xué)教研員蔣良老師對兩位老師的課進(jìn)行點(diǎn)評，希望年輕教師能夠在今后工作中繼續(xù)夯實基本功，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心。
歷史學(xué)科
《第二次世界大戰(zhàn)》＆執(zhí)教老師：江明明
江明明老師通過希特勒的表情包導(dǎo)入新課，快速地引起了學(xué)生的興趣，隨后運(yùn)用新歷史材料、時間軸、表格等手段層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生不斷加深對第二次世界大戰(zhàn)的認(rèn)識。在最后的課后習(xí)題環(huán)節(jié)里，江明明老師認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生做題，拓寬了學(xué)生的做題思路。
《第二次工業(yè)革命》＆執(zhí)教老師：相通
相通老師采用復(fù)習(xí)鞏固的方法導(dǎo)入新課，有助于區(qū)分前后兩次工業(yè)革命的知識點(diǎn)，隨后通過連連看、圖片、歷史材料、表格等方式加深學(xué)生對第二次工業(yè)革命的知識理解。在講述過程中，相通老師將第二次工業(yè)革命與同時期的中國聯(lián)系在一起，強(qiáng)化了學(xué)生的時空觀念。
在交流研討時，徐州市歷史教研員王健寧老師對江明明老師和相通老師的課都給予了高度肯定，兩位老師的時間軸都做得非常細(xì)致，課程流暢連貫，引用的材料也比較新穎。接著，從兩位老師的課堂出發(fā)，探討了兩個問題：歷史教學(xué)過程中知識再現(xiàn)的程度以及歷史課堂中練習(xí)題的使用。
探討過程中，針對中考復(fù)習(xí)，王健寧老師給予了中考試題方向的指導(dǎo)以及切實可行的復(fù)習(xí)建議，各位老師表示受益匪淺。
疫情的艱辛抵擋不了師生前進(jìn)的腳步。此次中考復(fù)習(xí)研討活動，讓初三教師們進(jìn)一步明確了復(fù)習(xí)的方向，理清了復(fù)習(xí)的思路，更加堅定了2022年中考復(fù)習(xí)備考的決心和信心！
