第27個“世界讀書日”在最美人間四月天中向我們輕輕吹起了號角。為提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，改進教學(xué)理念提高教師自身修養(yǎng)，激發(fā)教師讀書熱情，營造良好書香閱讀氛圍。4月23日，大彭鎮(zhèn)三壴書院幼兒園部第二組在第27個“世界讀書日”當(dāng)天舉行了《讀好書 共分享》的閱讀分享研討活動，本次活動由薛金琳組長主持，馬林、程莊、王門幼兒園的園長和老師們與會交流研討。
活動開始，薛金琳組長對“世界讀書日”的由來和意義向大家娓娓道來，同時倡導(dǎo)我組教師要加強讀書學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂學(xué)。
自大彭鎮(zhèn)三壴書院成立以來，我組的各位教師就自主閱讀有關(guān)學(xué)前教育的書籍，并撰寫讀書筆記與感悟。通過閱讀，了解最新的教育理念以及專業(yè)知識，再將理論知識結(jié)合教育實踐，讓書香彌漫整個大彭鎮(zhèn)。
首先馬林幼兒園的老師們結(jié)合前期的閱讀以及教育經(jīng)驗，和各位老師分享閱讀后的感悟以及收獲。
劉洋陽老師為大家分享的《學(xué)前兒童游戲》讓老師們更好的理解“以游戲為基本活動”的教育理念，從而了解到自主游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要意義；劉夏夢老師推薦的《幼兒園課程概論》一書從專業(yè)知識聯(lián)系各個幼兒園實際情況的角度，為我們開發(fā)園本課程、追隨幼兒腳步指明了方向。
緊接著程莊幼兒園的老師們也對前期閱讀的書目進行了分享交流。
李曉晨老師推薦的《兒童的一百種語言》這本書，從歷史層面、哲學(xué)層面、環(huán)境設(shè)施、課程與教學(xué)法、教師、家長、組織機構(gòu)等方面全方位介紹了瑞吉歐教育。將瑞吉歐的教育理念融入到現(xiàn)實教育教學(xué)中，讓孩子們在這種教育理念中體驗到友愛、關(guān)心、合作、對話、溝通、理解和互相幫助；
林娜老師分享了《小小探索家——幼兒教育中的項目課程教學(xué)》，這本書對于一線幼教工作者應(yīng)該是一本極為實用的書，不僅可以協(xié)助教師解決在進行項目課程時出現(xiàn)的一些問題，甚至可以成為一本指導(dǎo)手冊。另外林娜老師還推薦了一本《行走中的自然課程——不一樣的幼兒園項目探究》，理論結(jié)合實踐，兩本書搭配著看效果更佳；
馬勝男園長推薦了《家園共同體的建構(gòu)》，本書運用了豐富、生動，鮮活的案例，與我們分享了作者及其團隊的實踐智慧，可以讓我們一線教師讀起來淺顯易懂，幫助我們與不同類型的家長進行溝通，從而更好地促進家園合作。
接下來王門幼兒園的老師為大家做閱讀推薦。
蓋夢雅老師推薦的書是《兒童視野的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》。環(huán)境對幼兒有潛移默化的影響，創(chuàng)設(shè)環(huán)境時從兒童視野出發(fā)，可以促進幼兒學(xué)習(xí)和研究的主動性，培養(yǎng)幼兒積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而拓展思路，幼兒逐漸學(xué)會在不同形式和不同領(lǐng)域的活動中有效地自主參與學(xué)習(xí)；
曹緩緩老師和大家一起交流了《幼兒園里的“快樂小鎮(zhèn)”——幼兒園社會實踐區(qū)域活動探索》一書，本書集合了大區(qū)域、小區(qū)域的優(yōu)勢，把游戲與幼兒的生活與學(xué)習(xí)直接聯(lián)系、整合起來，使游戲回歸生活，讓幼兒在體驗中獲得生活經(jīng)驗，社會經(jīng)驗；
李曉輝園長為大家推薦《0-8歲兒童發(fā)展適宜性教育》，該書的核心聚焦在“教育”上，是從教育的角度來促進兒童的發(fā)展；李曉輝園長將此書與《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）做對比，提出“適宜性教育”更像一種自下而上的學(xué)術(shù)性觀點表達，而《指南》更像一種自上而下的政策性指導(dǎo)傳達。
最后，薛金琳組長對各位老師的分享和推薦進行了總結(jié)：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，讀書能夠使我們收獲知識和智慧，希望我們大家在閑暇之余都能夠握一本好書，品一杯香茶，徜徉在知識海洋中?！?br /> 本次讀書分享會既是老師們讀書成果的展示，也是一次互學(xué)共思的交流機會，讓老師們在讀書活動中開闊了視野，增長了知識，更為教師的專業(yè)成長之路上奠定了基礎(chǔ)。
