徐州市星光教育集團，有這樣一個教師群體：他們始終保持著愛與責(zé)任，在抗“疫”期間，用無私的“師愛”為每個孩子的健康成長保駕護航。
“線”上有我 請您放心
教師剪影：
魏亞青，星光小學(xué)四（5）班語文老師，班主任。
師愛回放：
星光小學(xué)四（5）班有這樣一群爸爸、媽媽，他們或是醫(yī)務(wù)工作者，或是社區(qū)志愿者，疫情來臨時義無反顧地走向抗疫一線，勇?lián)姑?。家長們義無反顧的無私精神深深感動著魏老師。于是，魏老師真誠地發(fā)起對抗疫一線人員子女的“特別關(guān)愛”行動。盡管魏老師自己是一位倆娃媽媽，老公從疫情開始就就堅守在單位每天忙得不可開交，老大每天接二連三的網(wǎng)課、兩歲半的老二只能由動畫片陪伴。但是每天依然堅持通過視頻或電話進行“一對一”的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和生活關(guān)懷。居家線上教學(xué)三周，始終手把手教孩子們在家開展學(xué)習(xí)，將教材、微課、網(wǎng)課等預(yù)習(xí)資源上傳到班級群中，用文字、語音形式指導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，并及時檢查線上作業(yè)，了解作業(yè)完成情況，有針對性地進行個別輔導(dǎo)。讓奮戰(zhàn)在防疫一線的家長沒有后顧之憂，是魏老師最大的心愿。
“愛”在這里 隨時在“線”
教師剪影：
張思民，星光榮盛城分校六（3）班語文老師，班主任。
師愛回放：
張老師班里有個五保戶學(xué)生叫邸旭，自幼無父無母，跟隨爺爺奶奶生活。疫情突來，學(xué)校要求全員核酸并上報信息，就差邸旭一人聯(lián)系不到。張老師焦急萬分，只好拜托離他家最近的楊同學(xué)家長去了解他家的情況。后來得知爺爺?shù)氖謾C壞了，全家都已做完核酸但是無法接龍。當(dāng)時封城、封路、封小區(qū)，店鋪關(guān)門，快遞停運，給他送手機學(xué)習(xí)的打算也行不通。在這特殊時期，張老師找到了邸旭舅公的電話，積極主動詢問邸旭的生活情況和精神狀態(tài)，告訴他們不要著急，做好自我防護。舅公接濟給邸旭一部老舊手機，靠著鄰居家的無線網(wǎng)，終于實現(xiàn)了線上學(xué)習(xí)。自此，邸旭的學(xué)習(xí)熱情漸漸高漲，作業(yè)質(zhì)量越來越好，完全能夠跟上全班的學(xué)習(xí)節(jié)奏，不僅成績有了顯著提高，還在線上讀書展評活動中，大膽展示自己，光榮地被評為“線上學(xué)習(xí)小明星”。這些天，邸旭爺爺和邸旭跟張老師說的最多的一句話就是“老師，謝謝您!"
疫情在前育人在“線”
教師剪影：
寇寒，碧水灣小學(xué)三（3）班語文教師，班主任。
師愛回放：
寇老師是學(xué)生們的“貼心人”和“主心骨”。
班內(nèi)韓筱君同學(xué)的父親因為次密接被從家里帶到酒店隔離，她在家里緊張地問媽媽：“爸爸是不是被傳染了？我們是不是很快就會被帶走？”得知孩子出現(xiàn)害怕、焦慮的心理，寇老師第一時間跟她視頻連線，告訴她爸爸去酒店隔離是為了保護她、媽媽和更多的人，并不是被傳染得了重病，過幾天核酸檢測陰性后就會回來，逐漸緩解了她的緊張情緒。與此同時，寇老師鼓勵她，在家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)，邀請她參加讀書分享會，教她做PPT，幫助她修改習(xí)作?？芾蠋煹陌矒崤c關(guān)愛，使她在線上讀書分享會上侃侃而談，自信滿滿，獲得大家的一致好評。
“云”上連接 “愛”在守護
教師剪影：
張婷婷，礦山路小學(xué)二（2）班語文老師，班主任。
師愛回放：
她，得知班內(nèi)一名學(xué)生被居家隔離，父母因疫情無法陪伴，只能跟著姐姐一起生活。張老師通過語音電話關(guān)心她的身體情況，告知疫情防控的形勢和日常防護常識，減輕她的焦急。時常分享親子游戲和室內(nèi)活動，豐富居家隔離生活。張老師創(chuàng)新地通過視頻開展家訪，與學(xué)生談心交流，正面引導(dǎo)她形成積極陽光的心態(tài)。每天上完新課后，定時檢查他的學(xué)習(xí)效果，查看課堂作業(yè)的完成情況，保證他的基礎(chǔ)不落下，單獨建立與隔離孩子的“特殊”交流通道，幫助學(xué)生更加順利地度過隔離階段的生活，健康、快樂地成長。
沒有豪言壯語，沒有驚天動地，做仁愛之師，是星光教師畢生的職業(yè)追求。在這場戰(zhàn)役中，星光教育集團有許多像他們一樣的老師：用平實中的溫暖，平淡中的堅守，平和中的智慧，默默地守護者每一個孩子，彰顯出新時代教師的使命擔(dān)當(dāng)！
