為了轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，提高線上教學(xué)的質(zhì)量，2022年4月28日下午14.00，由徐州市教育科學(xué)研究院主辦，經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教師發(fā)展中心承辦的徐州市小學(xué)英語(yǔ)在線教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)以騰訊會(huì)議的方式舉行。徐州市星光小學(xué)榮盛城分校的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和全體英語(yǔ)老師參加了此次活動(dòng)。
本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：微課制作、在線教學(xué)工具使用、在線教學(xué)設(shè)計(jì)和在線教研活動(dòng)設(shè)計(jì)四個(gè)部分。會(huì)議開(kāi)始，來(lái)自銅山區(qū)漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉老師向我們介紹了微課的制作技巧。劉老師通過(guò)微錄制、微剪輯、微制作幾個(gè)方面展開(kāi)了講解，推薦了形式多樣的錄制軟件，解決了老師們錄制微課最大的困難。然而微課類(lèi)型豐富，容量大，受時(shí)間限制，如何選取優(yōu)秀的微課資源推廣給學(xué)生呢？大學(xué)路實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陳老師向我們推薦了優(yōu)質(zhì)的微課資源平臺(tái)：國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)和彭城課堂。劉老師指出，教師選取的微課資源應(yīng)符合學(xué)校的教學(xué)發(fā)展和學(xué)生的學(xué)情。通過(guò)四條使用建議，讓我們能夠更加正確的使用好微課資源。
少華二小的胡珊珊老師，通過(guò)自己的在線教學(xué)片斷向我們展示了借助企業(yè)微信實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)課堂的互動(dòng)功能。企業(yè)微信能夠?qū)崿F(xiàn)一對(duì)一、一對(duì)多的師生互動(dòng)，學(xué)生還能在評(píng)論區(qū)實(shí)時(shí)進(jìn)行在線討論。胡老師的分享內(nèi)容，能夠提高線上教學(xué)的效率，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的監(jiān)管。此外，釘釘平臺(tái)的使用，也能夠讓我們和學(xué)生實(shí)現(xiàn)在線互動(dòng)。
桃園路小學(xué)的方老師對(duì)線上單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)有了新思路。她提出以下三點(diǎn)思路：一、多維解讀教材，確定線上單元整體教學(xué)目標(biāo)。二、基于單元整體目標(biāo)，設(shè)計(jì)線上深度學(xué)習(xí)活動(dòng)。三、基于單元整體目標(biāo)，設(shè)計(jì)單元作業(yè)與評(píng)價(jià)。方老師展示了她設(shè)計(jì)的單元作業(yè)，更加具有趣味性和個(gè)性化。
很多老師都就自己的一些好的網(wǎng)絡(luò)直播課和網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分享。最后，徐州市教科研室的吳瑩老師從工作匯報(bào)、在線教學(xué)調(diào)查報(bào)告和教學(xué)建議三個(gè)方面做了活動(dòng)總結(jié)。
在線教研能促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校教研文化。通過(guò)在線教研，教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
星光小學(xué)榮盛城分校的全體英語(yǔ)老師，積極參加此次培訓(xùn)，認(rèn)真做好會(huì)議記錄并積極交流反思。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)線上的教學(xué)理念有了更加深刻的理解，會(huì)將此次培訓(xùn)所得積極用于今后的線上教學(xué)中，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)能力。
