讀書，歷來是古今圣賢修養(yǎng)身心、提高境界的重要途徑。立身以立學為先，立學以讀書為本。“欲求教書好，先做讀書人”。讀書，是一種最自然的生命狀態(tài)，也是一種高貴至美的人生境界。對于教師來說，讀書是最好的備課，最生動的教材，最崇高的職業(yè)素養(yǎng)，最美麗的人生習慣，最發(fā)自內(nèi)心的精神需要。2022年5月4日下午2點，三堡中心幼兒園的老師們準時相約，開啟《幼兒園課程概論》第七章（一、二節(jié)）的學習之旅。
  在領讀活動開始之前，老師們準時打卡簽到。
  正式研討之前，主持人帶領大家進行了在線搶答活動，復習鞏固上一章學習的內(nèi)容，老師們興趣盎然。
  搶答活動結束之后，我們正式開始《幼兒園課程概論》第七章（一、二節(jié)）的研討之旅！
  問題一：請論述學科（領域）活動的設計包括哪些方面？
  問題二：請對學科（領域）活動作出評價？
  問題三：請結合工作經(jīng)驗設計一份與“春天”相關的單元主題活動方案。
  在活動前，支持人提前整理本次學習的重難點、提出一些閱讀建議、列出三個問題，讓教師帶著問題邊思考邊學習。在活動中，教師圍繞導讀中的問題，展開論述，各抒己見，開啟了一場愉悅的思想碰撞之旅。
  領讀結束后，周園長再一次提醒大家多讀書、重反思。通過學習讓我們更加知其所以然，學而不思則怠，讀書讓我們學會思考，老師如果不反思，只是一個知識的搬運工。閱讀是教師生長的理論基點，也是促進教師生長的不竭動力。讀書若水，川流不息，潛移默化，潤物無聲，在全民防疫的這個特殊時期，讓書香融入我們的生活，做到閑而不散，宅而不惰，安靜讀書，品詩賞詞，讓閱讀傳遞力量，用書香浸潤人生，使閱讀成為一種生活習慣和新的風尚！愿我們徜徉于書的海洋中，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得，做一個幸福的書香教師。