教研活動是學校教學工作的重要組成部分，也是提高學校教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。為有效提高教學水平，促進每位教師專業(yè)成長，34中附小數(shù)學組4月份共舉行三次教研活動。由于疫情原因，原本的讀書交流活動改為線上讀書交流分享，其余各項教研活動也在線上按計劃如期舉行。
Part1: “任務型學習”線上讀書交流分享
“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華”。教師的精神成長和專業(yè)發(fā)展，需要先進教育理念的引領，自然就需要高品位閱讀的滋養(yǎng)。為推進我校任務型學習課堂的深化研究，打造學習型教師團隊，4月13日上午，徐州市第34中學附屬小學數(shù)學組開展了以“任務型學習”為主題的線上讀書交流分享活動。
首先分享的是孫自威老師，她介紹的是嚴育洪老師的《讓學習真正發(fā)生—小學數(shù)學任務驅動式教學解讀與實施》這本書。孫老師指出，低年級學生活潑好動，基于這一特點，教師在教學中要重視學生動手操作能力的培養(yǎng)。通過動手實踐感知數(shù)學知識形成的過程，培養(yǎng)學生思考、探究、交流和評價的能力，進而獲得積極向上的數(shù)學活動體驗。
隋夢老師交流分享的是《重新認識課堂》這本書。隋老師指出，我們所追求的不僅僅是學生的說，更應關注學生的外顯思維。在課堂教學中我們不僅要鼓勵學生參與課堂，更要通過關注學生的說，關注學生是怎樣學的，注重學生的課堂體驗，讓學生學會學習。
舒營老師分享的書是《作為教育任務的數(shù)學》。舒老師主要介紹了關注兒童數(shù)學教學的五個原則，即活動原則、現(xiàn)實原則、層次原則、再創(chuàng)造原則和介入原則。她建議教師們在日常教學中能通過這五個原則去關注學生，注重學生的課堂體驗，讓學生在體驗中思考，在思考中掌握新知。
潘菲老師分享的也是嚴育洪老師的《讓學習真正發(fā)生—小學數(shù)學任務驅動式教學解讀與實施》這本書。她指出，在教學活動中，教師要關注學生的親身經歷，重視學生的學習過程，讓每一個學生都真正投入到學習中去。教師要勇于放手，善用任務型教學，讓學生在任務的驅動下，通過自主、合作、探究的學習方式，讓學習真正發(fā)生。
最后是由鄭君老師帶來的《數(shù)學思維與數(shù)學思考》一書。如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維？鄭老師從三個方面進行分享，一是抓住學生的興趣教學，變“要我學”為“我要學”。二是創(chuàng)新需要細讀教材，因人施教。三是培養(yǎng)學生良好的思維、創(chuàng)新習慣。只有通過深入的揭示隱藏在數(shù)學知識內容背后的思維方法，我們才能真正的做到將數(shù)學課“講活”、“講懂”、“講深”，讓學生不斷形成數(shù)學能力、培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，獲取多角度思考和看待問題的方法，從而用數(shù)學思維去思考和解決問題。
“書海遨游拾貝，閱讀浸潤人生”。活動最后，張艷副校長對本次讀書交流分享做了總結。她首先肯定了本次線上讀書交流活動，可以促使老師們共聽、共學、共進、共長。其次，她還分享了自己的讀書筆記，用實際行動鼓勵教師們要堅持閱讀，讓閱讀成為習慣，讓習慣變成品格。最后，她對疫情當下數(shù)學組的教學工作進行了具體指導，鼓勵老師們應充分發(fā)揮教師影響力，與學生共同學習、共同成長。
Part2： “如何提高線上教學質量”的線上教研
東風有信催春歸，舉頭已是千山綠。為不斷提高疫情期間線上教學質量，幫助教師扎實開展線上教學，充分發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享。4月20日上午，徐州市第34中學附屬小學組織全體數(shù)學教師通過“騰訊會議”平臺召開了主題為“疫情當下如何提高線上教學質量”的小學數(shù)學線上教研活動。
老師們主要圍繞課前準備、上課過程、課后作業(yè)、每周答疑、家校共育等方面暢所欲言，各抒己見，交流分享了這段時間以來線上教學的經驗。
首先，王小煥老師指出只有做好充足的課前準備，才能使線上教學有序開展。因此她從課程資源準備、預習準備、課前儀表、上課環(huán)境、提前開機和開播等方面分享了自己的經驗和做法，其中她重點推介了優(yōu)選上課資源、提前發(fā)放預習單和調試設備等環(huán)節(jié)。
接著，王雪迪和代現(xiàn)玲兩位老師從“上課過程中如何提高教學質量”這一角度分享了自己的經驗。王老師指出，教師應制定明確的課堂規(guī)則，以此來提高課堂高效互動；還可以通過多樣化評價的學習方式提高學生參與度和學習成就感。隨后，代老師從“線上上課過程中遇到問題了怎么辦?”這一問題出發(fā)，結合自身經驗向我們提供了豐富的線上教學小技巧，如將上課所需內容放到桌面、暫停視頻增加互動等。
隨后，李文老師從“課后作業(yè)”這一角度進行了細致地分享。李老師提出，布置作業(yè)時教師不僅要根據(jù)學生的實際情況分層布置作業(yè)，還要關注特殊學生的作業(yè)情況；批改作業(yè)時教師既要及時準確地批改，又要關注到作業(yè)反饋的情況。
趙玉老師從《分數(shù)的意義和性質》這一教學實例出發(fā)，分享了自己在答疑過程中積累的經驗和做法。在分析了學生錯誤原因后，趙老師以企業(yè)微信為載體，通過錄制講解視頻，幫助學生尋找錯誤原因、易錯題辨析、梳理知識點，保證每個學生在答疑中學有所獲。
家校共育是線上教學的關鍵一環(huán)。因此許既凡老師以此為出發(fā)點，從提高家長意識、構建良好的家庭學習環(huán)境、積極和孩子溝通等方面分享了自己的經驗和做法。他提出教師應該及時與家長進行溝通，時刻掌握學生居家學習的情況，對于個別有特殊情況的同學，和家長共同尋求解決辦法，以此督促學生自主地完成學習，讓線上學習真正在線學習。
隨后晁玉平老師針對“復課后，怎樣銜接好線上線下、提高質量”這一內容進行了經驗分享。她指出，教師應該依據(jù)學情，科學合理的制定教學計劃和教學策略；同時引導孩子按照在校作息時間管理自己的居家生活，實現(xiàn)線上線下的平穩(wěn)過渡。
最后，張?？隙吮酒诮虒W研討取得了較好成效；還提出疫情期間老師不僅要關注學生的學習狀態(tài)和學習進度，也要關注教師的自身健康，比如線上作業(yè)批改導致的過度用眼問題。
停課不停學，且思且行且成長。小小屏幕連接你和我，發(fā)揮集體智慧同進步。學校數(shù)學組教師將乘著此次教研的春風，攜手并進，努力提升學校數(shù)學學科的教育教學質量。
Part3： 開展“延期不延教、停課不停學、停課不停研”主題教研
“延期不延教、停課不停學、停課不停研”。為了進一步推動線上教學有序的開展，提高教師線上課堂教學的水平，4月27日上午，我校數(shù)學組繼續(xù)開展線上教研活動。
本次教研活動重點圍繞線上教學互動感低、線上教學時間緊、課后作業(yè)如何保質保量、如何創(chuàng)設良好的學習環(huán)境以及如何高效合理利用評論區(qū)五類問題進行討論。老師們集思廣益，結合本班實際情況，分享各自線上教學小妙招。
首先分享的是張哲老師，她指出提高線上教學沉浸感、互動感、在場感，可以在課前5分鐘播放音樂、提前規(guī)范備注姓名等方式，增加學生上課儀式感；課中通過與學生約定“暗號”等方式巧妙設計互動環(huán)節(jié)，此外，借助pointstick等信息技術進行輔助，豐富課堂學習形式；課后收集學生視頻作業(yè)進行分享播放，也有利于提高學生參與感。
接著，侯曉改老師針對“線上教學時間緊促怎么辦”這一問題分享了自己的經驗。侯老師指出，教師應幫助學生建立課堂意識，以此來培養(yǎng)學生良好學習習慣；還可以利用在線教學工具，提前設置好課堂小測驗，提高上課效率。此外，侯老師認為每個知識點的講解應盡量控制在5分鐘之內，以此優(yōu)化課程結構設計，合理控制線上教學時間。
隨后，孫琦琦老師對“線上作業(yè)如何按質按量完成”這一問題進行了非常細致地分享。孫老師從作業(yè)的布置、批改、反饋三個維度進行闡述，其中布置作業(yè)要注意把控學情、數(shù)量和質量；作業(yè)批改要及時、以積極導向為主、適時利用表情包增加趣味性；作業(yè)反饋要樹立典型。
李燦老師認真分析了“線上教學沒有良好的學習環(huán)境和氛圍”的原因。同時對家長、學生、教師分別提出了改進措施，如在孩子學習時家長盡量減少其他活動、學生要做好充分的課前準備，老師還要起到好的監(jiān)督和引導作用。
線上課堂的評論區(qū)是一把雙刃劍，高效利用評論區(qū)會大大提高教學效果。孟穩(wěn)穩(wěn)老師則深入探究了評論區(qū)的功能，細致講解線上教學時應注意的問題：要善用問題引導、統(tǒng)一評論要求、及時對評論反饋。
最后張艷副校長對本次教研活動做了總結。她肯定了老師們在實踐過程中的辛勤付出以及對于此次交流活動的充分準備，同時提出了自己的意見，希望老師們互相借鑒并借此機會自我提升。
“教學似登山，不在一朝一夕，愿君常磨礪，拾級層層遞”。徐州市第34中學附屬小學數(shù)學組教學實踐的腳步將永不停駐，在這個特殊的時期，我們聚溪成流，共同努力，為學生搭建更加有實效的線上課堂！
撰稿人：慈茜
審稿人：張艷
