近日,教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》,將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來,并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標準(2022年版)》。從今年秋季開學(xué)起,勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程。
學(xué)習(xí)新課標,把握新航向勞動教育是每個小學(xué)生的必修課,它在我們的日常生活中非常重要。勞動不僅能增強我們的生活自理能力,更能讓我們學(xué)會責(zé)任擔(dān)當、感恩父母辛勞。
從課程設(shè)置上可以發(fā)現(xiàn),勞動、綜合實踐活動占據(jù)了14%~18%的課時數(shù),且要求每周均不少于1課時。從表中可見勞動教育的重要性。
勞動課程具有顯著的實踐性,共設(shè)置十個任務(wù)群,圍繞日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三個方向。
我們一直秉承著“立德樹人,勞動為先”的理念。即使是疫情期間,也組織學(xué)生開展“清掃”“整理”“美食制作”“綠植養(yǎng)護”等勞動活動。
培養(yǎng)孩子的勞動觀念和動手能力,必將對他們的人生產(chǎn)生積極且深遠的影響。
勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容,是學(xué)生成長的必要途徑,加強勞動教育,進一步理解教育內(nèi)涵。勞動課程的核心素養(yǎng)內(nèi)涵之一是勞動觀念,是在勞動實踐中逐漸形成的,對勞動、勞動者、勞動成果等方面的認知和總體看法,以及在此基礎(chǔ)上形成的基本態(tài)度和情感。勞動素養(yǎng)主要還包括勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神。為了落實勞動課程建設(shè),我們要做到以下幾點:1.堅持育人導(dǎo)向;2.構(gòu)建以實踐為主線的課程結(jié)構(gòu);3.加強與學(xué)生生活和社會實際的聯(lián)系;4.倡導(dǎo)豐富多樣的實踐方式;5.注重綜合評價;6.強化課程實施的安全保障。
“立德樹人,勞動為先",勞動是道德臻于完善的源泉。熱愛勞動、尊崇勞動、勤奮勞動自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德?!叭松谇冢趧t不匱",崇尚勞動、辛勤勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),綿延至今。勞動是人類的本質(zhì)活動,生活靠勞動創(chuàng)造,美好人生也靠勞動創(chuàng)造。加強學(xué)生勞動教育,就是要以勞樹德,讓學(xué)生通過勞動切身感受美好的生活需要雙手來創(chuàng)造,自覺形成感恩國家、感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩勞動的思想,培養(yǎng)愛勞動、懂感恩、重節(jié)儉、勤奮斗、講團結(jié)、樂奉獻的良好行為習(xí)慣,不斷錘煉其道德品質(zhì)和人格魅力。
基于對新課標的理解,針對五年級上冊的《紙編花籃》一課,我進行教學(xué)實踐的探索。本節(jié)微課作為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,被選入彭城課堂。