為堅(jiān)決打好新型冠狀病毒疫情防控阻擊戰(zhàn)，細(xì)化落實(shí)學(xué)校疫情防控應(yīng)急處置預(yù)案，提高師生防范和應(yīng)急處置能力，強(qiáng)化意識(shí)、優(yōu)化流程、落實(shí)責(zé)任，確保突發(fā)事件得到及時(shí)有效處置，有效保障師生員工的生命安全和身體健康，黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)于5月7日開展了疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)。
一.安 排 部 署
演練前，學(xué)校制定了詳盡的演練方案，組織召開了疫情防控演練工作推進(jìn)會(huì)，對(duì)這次演練的分工、職責(zé)、演練流程、物品準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)等進(jìn)行了全面細(xì)致的安排部署。
二.正 式 演 練
(一) 模擬學(xué)生體溫檢測(cè)
1、學(xué)生返校后由值日領(lǐng)導(dǎo)安排有序地進(jìn)入檢測(cè)點(diǎn)，值日老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體溫檢測(cè)，體溫為37.2度或以下的可放行進(jìn)入校園。
2、體溫為37.3度或以上的由檢測(cè)點(diǎn)負(fù)責(zé)人帶到觀察室，由觀察室人員進(jìn)行咨詢、登記，靜待5分鐘，再次檢測(cè)，體溫正常的就放行。如再次檢測(cè)，體溫仍是37.3度或以上的，或者伴有咳嗽的，觀察人員就聯(lián)系班主任說明情況，班主任聯(lián)系校領(lǐng)導(dǎo)上報(bào)，同時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。
（二）學(xué)生課堂突發(fā)狀況
1.晨讀時(shí)，教師常態(tài)化檢測(cè)學(xué)生體溫，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生有發(fā)熱癥狀，伴有咳嗽頭痛。
2.報(bào) 告：某班主任在防控排查時(shí)，發(fā)現(xiàn)該班一學(xué)生發(fā)熱頭痛，班主任立即將情況報(bào)告給學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)疫情報(bào)告情況，做好詳細(xì)登記、預(yù)判和決策，迅速通知并指導(dǎo)各組立即開展應(yīng)急處置工作。首先，由宣傳組通過校園廣播告知全校學(xué)生和教職員工：立即終止一切室外活動(dòng)，回到班級(jí)或崗位。 各班負(fù)責(zé)人到班對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，未接收到解除通知前禁止自行活動(dòng)。
3.隔 離：現(xiàn)場(chǎng)處置組的老師到達(dá)該生所在班級(jí)，對(duì)該生進(jìn)行防護(hù)處置后，將其帶至留觀室，穩(wěn)定學(xué)生情緒后，詢問并登記基本信息、身體狀況，再次測(cè)量體溫，做好登記，并對(duì)該生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
4.同時(shí)，副班主任協(xié)助該生所在班級(jí)轉(zhuǎn)移至備用教室，備用教室負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)溫、手部消毒，心理輔導(dǎo)老師到崗對(duì)學(xué)生做情緒安撫。
6. 班主任及時(shí)報(bào)告疫情防控領(lǐng)導(dǎo)胡鵬組長(zhǎng)，疫情防控領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)了解情況后再報(bào)告給耿亞東校長(zhǎng)。
7.
8. 耿校長(zhǎng)宣布啟動(dòng)《預(yù)防和控制新型冠狀病毒感染的應(yīng)急預(yù)案》，并下達(dá)疫情負(fù)責(zé)人王齊偉進(jìn)行上報(bào)，要求醫(yī)護(hù)人員上報(bào)到惠東疾控中心，并撥打120。
8.勤處立刻安排對(duì)班級(jí)進(jìn)行衛(wèi)生處理和消毒，以及提供必須的物資。
（三）勤洗手，講衛(wèi)生
1. 飯前教師指導(dǎo)學(xué)生利用七步洗手法進(jìn)手部清洗。
2. 手洗凈后，在老師指導(dǎo)下安靜用餐
三. 總結(jié)反思
1. 演練全程緊張有序，環(huán)環(huán)相扣，各部門分工明確，密切配合，行動(dòng)快捷，準(zhǔn)確高效，達(dá)到預(yù)期效果。演練結(jié)束后，參演人員交流討論反饋，發(fā)現(xiàn)的問題，提出自己不同意見。
2.本次演練既全面檢驗(yàn)了學(xué)校應(yīng)對(duì)疫情的組織協(xié)調(diào)能力，又達(dá)到了提高全員應(yīng)急處理能力的目的，為開學(xué)后做好疫情防控工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
