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筑牢疫情防線 守護(hù)健康校園 ——利國實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展疫情防控應(yīng)急演練
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2022-05-08 11:54:00    閱讀量:16471次
[摘要]:教育熱點(diǎn):為進(jìn)一步強(qiáng)化新冠肺炎疫情防控工作,充分檢驗(yàn)學(xué)校疫情防控應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力,以科學(xué)的防控和安全的校園環(huán)境迎接師生返校,5月8日上午,徐州市銅山區(qū)利國實(shí)驗(yàn)小學(xué)本著“抗疫

  為進(jìn)一步強(qiáng)化新冠肺炎疫情防控工作,充分檢驗(yàn)學(xué)校疫情防控應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力,以科學(xué)的防控和安全的校園環(huán)境迎接師生返校,5月8日上午,徐州市銅山區(qū)利國實(shí)驗(yàn)小學(xué)本著“抗疫情,抓細(xì)節(jié),落實(shí)處,保返校”的原則,聯(lián)合銅山區(qū)獵鷹應(yīng)急救援隊(duì)(利國隊(duì))開展了“筑牢疫情防線,守護(hù)健康校園”疫情防控應(yīng)急實(shí)戰(zhàn)演練活動。

  此次演練,安排得周密細(xì)致,責(zé)任明確,預(yù)案到位,保障有力。演練方案一: 師生進(jìn)校園防控演練

  流程一:嚴(yán)把校門第一道健康關(guān)。師生進(jìn)入校園,在校門口由測溫組有序?qū)處煉邎鏊a、測量體溫。體溫正常者由引導(dǎo)小組引導(dǎo)進(jìn)入教室。如發(fā)現(xiàn)體溫異常,立即換水銀溫度計(jì)進(jìn)行二次測量體溫。如體溫仍有異常,測溫組的老師對該生情況進(jìn)行記錄,同時(shí)對測溫區(qū)域進(jìn)行消毒,并限制人員流動。

  流程二:通知隔離組負(fù)責(zé)老師把體溫異常學(xué)生送入臨時(shí)隔離室。用水銀溫度計(jì)進(jìn)行第三次體溫測量,同時(shí)對該生基本信息進(jìn)行記錄。詢問該生是否去過疫區(qū),是否與疫區(qū)人員以及確診病例疑似病例人員接觸,現(xiàn)再次確認(rèn)最近14天行程。

  流程三:通知該校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組。由負(fù)責(zé)人電話通知上級疾控部門、教育主管部門、社區(qū)服務(wù)部門,同時(shí)班主任通知家長。

  流程四:等待上級疾控部門進(jìn)一步確診排查,同時(shí)消毒小組根據(jù)學(xué)生行走軌跡進(jìn)行消毒。

  演練方案二: 教室突發(fā)異常演練

  具體實(shí)施過程:

  第一步:班主任在午檢期間發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常。

  第二步:立即上報(bào)學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組,由隔離組負(fù)責(zé)人把體溫異常學(xué)生送入隔離室,同時(shí)消毒組負(fù)責(zé)人對該生行走軌跡進(jìn)行消毒。

  第三步:在隔離室用水銀溫度計(jì)進(jìn)行第二次體溫測量確認(rèn)。對該生基本信息進(jìn)行記錄,并詢問14天行程。

  第四步:由學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組電話通知上級疾控部門、上級教育主管部門,同時(shí)班主任通知家長。

  第五步:對教室、操場、校園環(huán)境全面消殺消毒,及時(shí)開窗通風(fēng),等待上級疾控部門對該生進(jìn)行進(jìn)一步確認(rèn)排查。

  演練方案三:學(xué)生就餐演練

  首先由班主任教給學(xué)生“七步洗手法”。

  第一步::班主任檢查就餐學(xué)生是否同向而坐,間隔1米。

  第二步:班主任在就餐前提出就餐要求:就餐過程中,任何人不要交談,不要離座,餐前餐后要洗手,餐后自覺佩戴口罩。

  第三步:學(xué)生用餐結(jié)束后,由配餐人員對學(xué)生就餐區(qū)域進(jìn)行消毒。

  通過此次實(shí)戰(zhàn)演練,充分檢驗(yàn)了學(xué)校疫情防控應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性和可操作性,進(jìn)一步規(guī)范了應(yīng)急事件的報(bào)告和處置流程,提高了防控人員應(yīng)對新冠肺炎的意識和水平,為確保師生順利返校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。                      

撰稿人:丁修武、高楊


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