為保障廣大師生生命安全,確保銅山區(qū)三堡實(shí)驗(yàn)小學(xué)順利復(fù)課，維持常態(tài)化疫情防控下教學(xué)工作平穩(wěn)運(yùn)行，根據(jù)市疫情防控指揮部《關(guān)于市區(qū)部分場所有序恢復(fù)開放的通告》（2022年第61號）精神和《關(guān)于有序恢復(fù)線下教育教學(xué)的通知》(徐教〔2022〕16號)精神和學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，使教師熟練掌握應(yīng)急處理流程，做好學(xué)生入校、晨午檢、就餐、因病缺課、疫情上報(bào)、消毒隔離等日常工作，5月8日上午10點(diǎn)，三堡實(shí)小舉行了春季復(fù)課疫情應(yīng)急演練。
8：40，全體教師召開疫情防控會(huì)議，三堡實(shí)小郭勇校長對疫情應(yīng)急演練工作做重要部署，強(qiáng)調(diào)全體教師要提高疫情防控意識(shí)，明確職責(zé)，守責(zé)盡責(zé)，筑牢校園安全防線。
9：00，三堡實(shí)小秦銀桂副校長對疫情防控演練人員分工、演練流程、突發(fā)疫情應(yīng)急處理等各項(xiàng)流程進(jìn)行培訓(xùn)，做到分工明確，責(zé)任到人，演練有序、高效。
10：00，按照疫情應(yīng)急演練方案，開展演練。
場景模擬一：早晨入校體溫檢測
學(xué)生有序測溫，在東1道體溫檢測發(fā)現(xiàn)發(fā)燒學(xué)生，測溫員把異常學(xué)生送至復(fù)測點(diǎn)。消毒人員暫停檢測，對1道消毒，復(fù)測點(diǎn)教師詢問發(fā)燒學(xué)生病情、行蹤史，做好記錄，上報(bào)校醫(yī)，校醫(yī)將異常學(xué)生帶到臨時(shí)隔離室隔離，詢問病情測溫，通知家長，帶學(xué)生就醫(yī)，并交代家長做好就醫(yī)、上報(bào)班主任、做好因病缺課登記上報(bào)事宜。
場景模擬二：晨午檢體溫檢測
測溫入校后，班主任組織晨讀，并測溫，副班主任記錄測溫?cái)?shù)據(jù)，班主任發(fā)現(xiàn)異常學(xué)生體溫等于或者大于37.3攝氏度，班主任將異常學(xué)生帶離教室門口，副班主任對學(xué)生座位進(jìn)行消毒，班主任給校醫(yī)打電話，校醫(yī)穿隔離服，帶好護(hù)目鏡和手套將學(xué)生送至隔離室，詢問病情，是否有接觸史，通知家長，接送孩子就醫(yī)。消毒人員做好教室消毒，班主任在因病缺課記錄本上登記學(xué)生信息，上報(bào)校醫(yī)，省因病缺課記錄。
場景模擬三：日常上課突發(fā)情況應(yīng)急處理流程
正常上課，突然發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)燒、咳嗽。教師詢問、量體溫，發(fā)現(xiàn)曾去過中、高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，迅速隔離，上報(bào)校醫(yī)帶到隔離室，為學(xué)生穿隔離服，復(fù)測、巡課校干上報(bào)校長，校長同時(shí)撥打120，校醫(yī)做好個(gè)人防護(hù)，陪同前往醫(yī)院。班主任通知家長直接前往中醫(yī)院。校長上報(bào)區(qū)教育局、防疫部門。班主任對疫情學(xué)生座位、地面進(jìn)行消毒，本班學(xué)生與其他班級學(xué)生隔離，等待病因返饋，做好解除隔離等后續(xù)安排。消毒人員對教室隔離室消毒。
場景模擬四：洗手就餐
學(xué)生有序間隔一米到門口排隊(duì)，跟班教師一前一后，隊(duì)伍整齊后，帶到洗手地點(diǎn)，依次在手龍頭處排隊(duì)，洗完后，干紙巾擦手，排好隊(duì)進(jìn)入取餐地點(diǎn)，紙巾帶回教室。
班主任、副班主任指揮學(xué)生取餐，工作人員發(fā)餐，具體流程如下：
工作人員帶好防護(hù)裝備，把飯?zhí)У桨嗉壵T口，學(xué)生門口間隔排好，拿完飯后，間隔進(jìn)入班級就座用餐；用餐完成后，間隔有序把餐盒放后回收，返回班級就座；學(xué)生統(tǒng)一用消毒紙巾擦拭桌面消毒，放入垃圾桶回收，工人回收餐盒，放回餐車，等待運(yùn)回營養(yǎng)餐公司。
此次演練學(xué)校制定方案詳實(shí)，精心籌備，嚴(yán)密部署，演練流程有序、高效，強(qiáng)化了全體教師疫情防控的認(rèn)識(shí)，明確了各自的職責(zé)，突發(fā)疫情各項(xiàng)應(yīng)急處理流程熟記于心，操作技能熟練，為春季復(fù)課做好了疫情防控各項(xiàng)準(zhǔn)備。
