為有效應對當前復雜嚴峻的疫情防控形勢，扎實做好復課前疫情防控的準備工作，切實提升學校疫情應急處置能力，以保護全校師生的生命健康安全，柳泉鎮(zhèn)高皇小學于5月8日上午開展了返校復課疫情防控應急演練。
在疫情防控演練開始前，高皇小學趙西群校長組織召開疫情防控演練暨開學工作推進會，會上趙西群校長結合疫情防控方案、應急預案以及開學復課工作方案，就校區(qū)內消殺工作以及開學前的師生準備工作做出了具體的布置。按照趙西群校長的工作布置，吳延嚴副校長對本次疫情防控應急演練工作進行了周密的安排。
模擬場景一：入校一次測溫
學校大門時校園疫情防控的第一道防線。進入校園時，學生須佩戴口罩，間隔1米，依次排隊進入測溫區(qū)，由值日校干和教師進行測溫。發(fā)現(xiàn)體溫異常的學生，由專人帶至校園體溫復測點進行二次測溫、觀察。
經(jīng)復測，體溫依舊異常的，由專人帶至校健康觀察點，移交給校疫情防控員進行進一步處置。
模擬場景二：進班二次檢測
學生進入教室后，需在教室內間隔安全距離，教師再次對學生進行二次測溫。
模擬場景三：突發(fā)情況處理
演練中，一位同學出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽癥狀，老師穩(wěn)定同學們的情緒后，立即向學校匯報，由疫情防控專員立刻將該學生送至健康觀察點隔離室觀察，學校疫情防控領導小組立即向上級匯報。
模擬場景四：校園全面消殺
學校安排消殺專員對疑似發(fā)熱學生所在班級、健康觀察室及所經(jīng)過的所有場所進行全面的消殺工作。
模擬場景五：對居家隔離學生進行心理疏導
心理輔導專員積極做好患病學生的心理疏導工作，了解學生的身體和心理狀況，及時做好跟蹤觀察和記錄。
本次應急演練，提高了我校新冠肺炎疫情防控應急處置的作戰(zhàn)能力，加強了部門聯(lián)動協(xié)作，使各工作組明確了自己的工作職責，熟悉了疫情防控應急工作的流程，全面檢驗了我校應急預案的科學性和可操作性，確保了學校疫情防控依法、科學、及時、安全、有序、有效開展，為即將返校復課的學生做好充分的準備。
編輯：李蒙蒙
審核：祖瀟
