在新教育背景下，新教師、新路徑、新發(fā)展，新教育實(shí)驗(yàn)旨在改變教師行走方式、改變學(xué)生生存的狀態(tài)、改變學(xué)校發(fā)展模式、改變教育科研范式、改變區(qū)域教育生態(tài)。石冰冰課題組在此背景下研究的課題《“新教育”背景下新任教師職業(yè)生涯發(fā)展的區(qū)域行動研究》成功立項(xiàng)，迎來了開題論證會。
2022年5月10日上午，徐州市銅山區(qū)三堡實(shí)小教育集團(tuán)女媧校區(qū)舉行了徐州市教育學(xué)科‘十四五’規(guī)劃教師發(fā)展專項(xiàng)課題開題論證會。出席本次論證會的專家分別是徐州市教師發(fā)展中心申瑞杰、張雯主任，銅山區(qū)教師發(fā)展中心王廣科、徐宗敏主任，三堡實(shí)小郭勇、秦銀桂校長全程參與。
江蘇省石冰冰網(wǎng)絡(luò)名師工作室主持人、銅山區(qū)教師發(fā)展中心教學(xué)研訓(xùn)處體育教研員、發(fā)展規(guī)劃處副主任石冰冰老師對課題《“新教育”背景下新任教師職業(yè)生涯發(fā)展的區(qū)域行動研究》進(jìn)行開題論證。
石冰冰老師從課題核心概念、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究思路與方法、研究的階段任務(wù)與分工、預(yù)期研究成果六個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。通過調(diào)查新任教師職業(yè)生涯發(fā)展現(xiàn)狀、構(gòu)建中小學(xué)新任教師職業(yè)發(fā)展內(nèi)容體系、建立個(gè)人、組、校、片、區(qū)“五級”聯(lián)動教研網(wǎng)絡(luò)以探尋區(qū)域推進(jìn)的實(shí)踐策略、形成典型案例等，不斷推進(jìn)觀察、研判、評價(jià)實(shí)施效果，形成綠色生態(tài)鏈，引領(lǐng)新任教師更好的專業(yè)成長。
石老師精彩的開題論證得到了與會專家的認(rèn)可，充分肯定了課題的內(nèi)容架構(gòu)、研究思路、研究方法、任務(wù)分工及預(yù)期的效果。
申瑞杰主任指出在新教育實(shí)驗(yàn)中，要聚焦“區(qū)域”，在牢牢把握原有精華的基礎(chǔ)上，增加新內(nèi)容，提出新要求，謀求新發(fā)展，使新任教師在新的維度，有明確的目標(biāo)，從而有新的發(fā)展。
張雯主任提出以整體目標(biāo)總領(lǐng)，具體目標(biāo)落實(shí)，評價(jià)系統(tǒng)反饋，形成研究閉環(huán)。
王廣科校長認(rèn)為結(jié)合新教育的“十大行動”，提升新任教師的專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展，這是很好的研究方向。
徐宗敏主任總結(jié)時(shí)也提出，對新任教師的調(diào)查不局限于能力、現(xiàn)狀，應(yīng)明確其實(shí)際需求；在研究中重點(diǎn)突出對新教育背景下中小學(xué)新任教師職業(yè)生涯發(fā)展的實(shí)施策略、方法的研究。
通過開題論證、專家把脈，能很好地鑒別研究的價(jià)值、分析研究條件、完善研究方案，它是對研究價(jià)值的有效鑒定，對研究方案完善的促進(jìn)，對研究質(zhì)量的可靠保證，對課題的整體規(guī)劃有著重要的意義。徐州市教育學(xué)科‘十四五’規(guī)劃教師發(fā)展專項(xiàng)課題開題論證會的舉行，有利于石冰冰課題組各位成員順利開展研究工作，有利于教科研工作的可持續(xù)開展。
圖文：陳春敬
審稿：秦銀桂
終稿：石冰冰
