為了進一步鞏固線上教學的有效性，切實做好復學后線上線下教學的銜接工作，確保語文教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，5月10日上午，徐州市黃山中心小學語文教研組舉行了以“線上線下無縫銜接 ，精準教學勠力同行”為主題的教研活動。
在劉超玲主任的帶領(lǐng)下，全校語文教師齊聚一堂，結(jié)合線上直播教學內(nèi)容以及本班學生學習掌握情況，我們開展了線上線下教學銜接計劃研討，致力于構(gòu)建開放而有活力的教學體系，促進學生學習方式的改變，開展以單元整合教學為為主體，以個別學生特別關(guān)注幫助為輔體，查漏補缺，全面提高學生整體文化素質(zhì)。
六年級組
六年級馬上面臨畢業(yè)，線上教學與復課教學銜接計劃尤為重要。張瑤老師和本組老師針對僅剩的一個半月時間制定了明確的教學計劃，依據(jù)教情、學情，客觀總結(jié)，統(tǒng)籌安排，在繼續(xù)抓好疫情防控的同時，務(wù)實有效地保證語文學習質(zhì)量。
五年級組
徐巖老師結(jié)合教學實際制定了線上線下教學銜接進度計劃，提出了具體措施：開學第一課，疫情“移情”；摸底評估，了解學習效果；精心備課，優(yōu)化教學；分層教學，因材施教；耐心幫助，一個也不掉隊。充分地將精準教學付諸實踐。
四年級組
歐常婷老師從重視班級文化，恢復學習狀態(tài)；做好學情診斷，基于學情備課；確保教學質(zhì)量，打造高效課堂；多措并舉，開展分層輔導和關(guān)注學生的心理健康這五個方面做出匯報。線上教學極大地考驗學生的學習能力和自我約束力，幫助學生恢復學習狀態(tài)是當務(wù)之急。歐老師提出可以通過同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學習活動，激發(fā)學生在輕松愉悅中交流互動。
三年級組
以溫芹芹老師為代表的三年級組認真梳理學生線上學習上線情況、學習狀態(tài)及作業(yè)完成情況，了解學生前段時間線上學習相關(guān)內(nèi)容的掌握情況以及存在的問題。結(jié)合學情，抓好課前備課，認真研究教材，把握每節(jié)課的教學重點和難點，課堂上注重教學方法的有效性，努力讓不同的學生都能夠?qū)W有所獲。對線上教學講過的知識進行回顧復習，不放過任何一個知識點，加強學生對線上所學知識的復習鞏固，縮小學生之間的差距，為后續(xù)教學工作的展開打好基礎(chǔ)。
二年級組
任素清老師就如何進行線上線下教學的銜接提出了一些好的方法如：學生通過復習背誦、做課后練習等方式，找出自己線上學習的不足之處，做錯的題目教師及時幫助分析原因并且對全體學生進行專項補習；檢查學生線上教學期間記錄的重點筆記情況，把課后作業(yè)中的易錯字詞進行整理，古詩和課文主要內(nèi)容帶學生簡單梳理，合理安排教學。
一年級組
楊亞茹老師代表一年級組這樣說：“從線上教學和學生實際出發(fā)，用豐富多彩的教學活動，突破教學重難點，并結(jié)合線上教學效果，制定好線下教學計劃，實現(xiàn)線上線下教學高效融合?！币荒昙壗M設(shè)計的“小小書法家”、“識字大比拼”等活動不僅可以增加學習樂趣，還可以查漏補缺反饋線上學習效果。
新冠疫情給教育帶來了巨大沖擊，同時，也給教育帶來了巨大改變。作為教育人，要主動出擊，積極應對，在適應新的教育形勢下，不斷學習，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和育人能力，為祖國培育更多德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?
