為了讓教師更好地領會和貫徹教育部印發(fā)的義務教育課程方案和課程標準（2022年版），全面了解、準確把握新課標的實質和主要變化，更新教育觀念，促進教育發(fā)展方式轉變，2022年5月12日，星光小學榮盛城分校的全體數(shù)學教師集中學習了史寧中教授《數(shù)學課程標準修訂與核心素養(yǎng)》的視頻講座。
東北師范大學的史寧中教授作為數(shù)學課標修訂組組長，是解讀新課標最具權威之人。史寧中教授在“課標修訂的背景與要點”中談到這次義務教育課程方案和課程標準的修訂，是從國家層面理清了育人目標，校準了改革方向，優(yōu)化了課程內容，是實現(xiàn)教育高質量發(fā)展的再動員、再部署。
在“核心素養(yǎng)的理解與表達”中明確了數(shù)學核心素養(yǎng)，即“三會”：會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界、會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。并且指出在一節(jié)課中不可能同時體現(xiàn)這三個素養(yǎng)，但是教師在課前要明確想訓練學生的哪方面，讓學生的哪方面通過這節(jié)課得到提升，教師要有教育意識。在“內容變化與教學建議”方面，詳細的闡述了哪些方面有變化以及在具體實施過程中的建議。
教師們認真聆聽史寧中教授的報告，做好學習筆記，深入領會2022版新修訂的課程標準新理念、新目標、新內容以及新方法。
那到底新課標“新”在哪里呢？史教授在講座中解釋主要有以下幾點：
1、注重內容核心素養(yǎng)關聯(lián)。新課標要求處理好核心素養(yǎng)與“四基”“四能”的關系，整體把握內容主線與相應數(shù)學核心素養(yǎng)之間的關聯(lián)，重視單元整體教學設計，強化情境設計和問題提出，加強綜合與實踐，注重學科內外融合。
2、結構化整合了課程內容。課程內容的修訂將部分內容安排的學段做了調整，如將“負數(shù)”“方程”“反比例”移到了初中，還對數(shù)學課程內容進行了結構化整合。
3、增加了學業(yè)質量標準。原來的課程標準缺乏對“學到什么程度”的具體規(guī)定，為此新課標專門研制了“學業(yè)質量標準”并作了描述，幫助教師把握教學的深度和廣度。
教師們通過此次學習，了解了新課標的變化和制定修改的理念，對新課標有了初步的了解，但大家深知對課標的學習任重?道遠?！榜w馬十駕，功在不舍”，我們也將在今后的工作中繼續(xù)強化對新課標的學習與研究，緊跟時代步伐，把新課標的理念全?貫徹到教學中去。
圖片：王 楠
文字：馬暢臨
審稿：胡 莉
