為深化幼兒園教育改革，推動(dòng)各地健全科學(xué)的幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估體系，教育部出臺(tái)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的通知。原晉霞和葉麗教授對(duì)此《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》進(jìn)行深入解讀。為緊跟教育發(fā)展步伐，提升保教質(zhì)量，5月13日上午，單集鎮(zhèn)詹湖幼兒園特組織全體教師進(jìn)行深刻學(xué)習(xí)。
首先是南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院原晉霞教授的《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》基本精神解讀。緊接著我們學(xué)習(xí)了全人教育研究院教研部主任葉麗老師的《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》課程相關(guān)指標(biāo)解讀。
詹湖幼兒園全體教師對(duì)于本次線上培訓(xùn)認(rèn)真詳細(xì)地做好筆記，寫學(xué)習(xí)心得，對(duì)今后工作的方向有了新的思考。
在以后的教學(xué)工作中，老師們將深度參與《評(píng)估指南》研讀，精讀，建立幼兒園自我診斷、反思和改進(jìn)機(jī)制，將《評(píng)估指南》作為自身教研工作的指導(dǎo)和參照，保證教研工作的方向和基調(diào)，指導(dǎo)和助力幼兒園自我診斷、自我提高。通過(guò)借助外部力量為幼兒園形成保教質(zhì)量不斷提高的內(nèi)部機(jī)制賦能，確保幼兒園朝著優(yōu)質(zhì)的方向一路前行。
撰稿人：周 穩(wěn)
審稿人：李蘭鳳
