為切實(shí)提升學(xué)校疫情防控能力，提高教師對突發(fā)事件處置能力,保證復(fù)課后良好的教育教學(xué)環(huán)境，2022年5月14日，銅山區(qū)大彭實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織疫情防控應(yīng)急演練。
以劉祥濤校長為總指揮的應(yīng)急演練工作小組貫徹統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級負(fù)責(zé)；以人為本，生命至上；嚴(yán)格管控，科學(xué)防控的工作原則，模擬復(fù)課后處理疫情應(yīng)急事件時(shí)的流程，圍繞學(xué)生錯(cuò)峰返校、進(jìn)校測溫異常、教室突發(fā)情況三個(gè)核心情景展開演練：
情景一：學(xué)生錯(cuò)峰返校
演練中所有人員佩戴口罩，保持一米距離，分三條通道排隊(duì)，進(jìn)校時(shí)測量體溫，嚴(yán)格消毒消殺。值班人員做好引導(dǎo)組織工作，提醒學(xué)生提前準(zhǔn)備好一表一書一報(bào)告，一旦發(fā)現(xiàn)體溫異常同學(xué)立即引導(dǎo)至隔離觀察室，保證其他學(xué)生錯(cuò)峰有序入校。
情景二：進(jìn)校測溫異常
進(jìn)校時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生測溫異常，引導(dǎo)員立即帶學(xué)生至體溫復(fù)檢處。衛(wèi)生保健老師再次測量體溫異常，排除接觸史等情況后，隨即通知家長將學(xué)生帶至醫(yī)院治療。班主任做好登記并及時(shí)跟蹤學(xué)生病愈進(jìn)度。
情景三：教室突發(fā)情況
上課時(shí)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適，測量體溫異常。教師立即將學(xué)生帶出教室并將情況上報(bào)給劉校長。隨后聯(lián)系隔離室負(fù)責(zé)人劉艷老師向其說明情況，請她安排人員幫助處置，同時(shí)做好消毒工作。隔離室負(fù)責(zé)人復(fù)核學(xué)生體溫、旅居史、流行病史等情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有相應(yīng)旅居史，做好登記、消毒與情緒安撫。學(xué)校第一時(shí)間上報(bào)教育局并根據(jù)上級指導(dǎo)宣布啟動(dòng)校園疫情防控應(yīng)急響應(yīng)，部署并落實(shí)各項(xiàng)防控措施。
通過本次演練，進(jìn)一步規(guī)范了疫情防控突發(fā)情況的應(yīng)急處置和報(bào)告流程，提高了教職工疫情防范意識(shí)和組織協(xié)調(diào)能力，為應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作積累經(jīng)驗(yàn)，為全校師生筑牢了身體健康和生命安全的防線。
大彭實(shí)驗(yàn)小學(xué)通訊員：項(xiàng)貝貝
審稿人：劉祥濤
