為進一步強化疫情防控工作責任意識，規(guī)范疫情應(yīng)急處置程序，提高幼兒園應(yīng)對新冠肺炎疫情的應(yīng)急指揮、組織協(xié)調(diào)和處置能力，保障全園師幼身體健康和生命安全，2022年5月14日上午10點，幼兒園組織開展了疫情防控應(yīng)急演練活動。
演練前，鄭園長主持召開防控新冠肺炎疫情演練布署會議，全面布署此次演練工作，強調(diào)了此次演練活動的重要性，明確相關(guān)要求及注意事項。
情景一：錯峰入園
教師入園
教師佩戴口罩持健康碼、行程碼、場所碼和48小時核酸檢測，站在間隔一米的警示線安靜等待測量體溫、手、腳消毒，體溫正常方可入園。
幼兒入園：
教師按照“錯峰”入園方案，引導(dǎo)家長和幼兒佩戴口罩聽從指揮有序檢測體溫，等候幼兒持健康碼、行程碼和48小時核酸檢測，站在間隔一米的警示線安靜等待測量，手、腳消毒，體溫正常方可入園。
完成消毒后的小朋友自主進入教室，由班主任進行二次晨檢無異常者方可進入班級，教師安排幼兒分開就坐。
若體溫出現(xiàn)異常，高于37.3℃，由陳老師打電話告知保健王老師，王老師帶領(lǐng)幼兒和家長到園門口復(fù)檢處，消殺人員緊隨其后進行消殺，保健老師著防護衣、口罩和一次性手套對幼兒進行二次水銀體溫測量，詢問家長14天內(nèi)幼兒及共同居住人員有無疫情重點地區(qū)旅居史、途徑史或與確診病例、疑似病例接觸史。
若無以上情況，經(jīng)過二次測量，幼兒還處于發(fā)熱狀態(tài)家長走緊急通道將幼兒帶到指定醫(yī)院進行檢查治療；若有以上情況，保健老師和家長做好溝通，由家長帶幼兒到指定的醫(yī)院進行檢查，保健老師第一時間聯(lián)系園長說明情況，隨后聯(lián)系班主任做好該幼兒后續(xù)身體情況追蹤及每日上報，直至幼兒康復(fù)。
場景二：應(yīng)急處理篇
游戲活動中有一位幼兒趴在桌子上，精神狀態(tài)不是很好，出現(xiàn)咳嗽現(xiàn)象，班主任對該幼兒進行了關(guān)心與問候，并用額溫搶進行體溫測量。
若體溫超過37.3℃，班主任聯(lián)系保健老師，配班教師第一時間將幼兒帶到備用教室。
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保健老師給幼兒換上新的口罩并用水銀體溫計進行二次測量，詢問幼兒近期出行情況，身體情況等。向幼兒提供玩具、書本等用品，安撫幼兒情緒，直至家長將幼兒帶離園所。
班主任立即聯(lián)系幼兒家長，將幼兒情況如實詳盡的告知家長，并要求家長第一時間來園帶離并送至定點醫(yī)院就診。
如有嘔吐物，保育老師用一次性嘔吐腹瀉物應(yīng)急處置包有序的進行清理，用扎帶扎緊廢物袋丟棄到指定區(qū)域。
發(fā)燒幼兒離開教室后，配班老師立即將其他幼兒帶離教室，保育老師對教室進行全面消毒，包括消毒水擦拭、紫外線照射、噴霧劑消毒空氣等。保健老師對隔離室進行消殺包括消毒水擦拭、紫外線照射、噴霧劑消毒空氣等。對疑似患兒接觸過的玩具書本進行焚燒廢棄，幼兒更換的口罩用塑料袋密封起來，放到專用垃圾桶內(nèi)。
情景三：午餐、午睡篇
班主任分組組織幼兒入廁洗手，保育老師對桌面進行“清--消--清”模式消毒，配班教師引導(dǎo)幼兒站在間隔線上等待，引導(dǎo)幼兒用七步洗手法洗手，再用消毒機進行消毒，確保幼兒手部潔凈。
用餐時采取分批措施，部分幼兒有配班教師帶到門口進行游戲等待，保育老師到食堂取餐處按要求領(lǐng)取餐具和午餐，給幼兒發(fā)放食物，結(jié)束后，收拾整理換另一批幼兒。
幼兒就餐完畢后保育老師收集幼兒餐具送至食堂，食堂員工分步驟對幼兒餐具進行清洗消殺，食堂教職工離園前，將食堂臺面、地面進行全面的擦拭拖洗。所使用的出具使用消毒劑進行浸泡，于次日上班時取出并使用清水沖凈。
教師組織幼兒錯開午睡。
起床后，教師輔助幼兒穿衣服和體溫測量，若有發(fā)燒現(xiàn)象，按照場景一的模式進行處理。
情景四：錯峰離園
班主任組織幼兒分開站隊，家長在門口排隊等待，班主任叫到名字的幼兒由配班教師帶到門口交給家長。
活動結(jié)束后，鄭園長對本次演習出現(xiàn)的問題提出了明確的要求，并再次強調(diào)演習的重要性。
寧可十防九空，不可失防萬一；寧可嚴十分，不可松一毫。通過本次疫情防控演練，不僅提高了全園教職工的應(yīng)急處置能力，做到應(yīng)對突發(fā)事件鎮(zhèn)定、迅速，還細化了應(yīng)急措施，把疫情防控工作落實到每個崗位、每個環(huán)節(jié)，努力保障好每位幼兒和教職員工的身體健康和生命安全！
