為了進一步做好疫情防控工作，積極應對可能發(fā)生的疫情突發(fā)事件，及時有效地采取各項防控措施，提高幼兒園應急處置能力。銅山區(qū)三堡勝陽幼兒園，于2022年3月28日開展了疫情防控應急演練活動。
演練內容：
場景一：幼兒進園時，發(fā)現有發(fā)熱情況
早晨入園發(fā)現一體溫超過37.3°C并伴有咳嗽癥狀幼兒。立即將讓其轉移至健康觀測室（無人區(qū)）,保健教師劉瑤老師用水銀溫度計兩次測溫，如果仍超過37.3°C，填寫體溫異常學生登記表。
詢問14天內孩子及共同居住人員有無疫情中、高風險地區(qū)旅居史、途徑史或與確診病例、疑似病例接觸史。如果沒有上述情況，有家長接送的立刻勸返，由家長按要求及時到定點醫(yī)院就醫(yī)并按照醫(yī)療機構指引處理。
班主任登記（因病缺課學生記錄表及時上報系統(tǒng)。沒有家長接送的，電話通知家長按照上述同樣步驟就醫(yī)，班主任登記因病缺課學生記錄表及時上報系統(tǒng)。
同時班主任老師做好該名孩子后續(xù)身體情況追蹤及每日上報，直至孩子康復。
聯(lián)系家長帶回幼兒
如果14天內孩子及共同居住人員有疫情中、高風險地區(qū)旅居史、途徑史或與確診病例、疑似病例接觸史，保健教師上報園長，園長撥打120通知相關醫(yī)院派車接診，報告衛(wèi)健委王詠梅13852089090，報告教育局姚凱15852080772。
消毒消殺專員穿戴防護服、口罩進行消毒工作。學校排查密切接觸者，禁止有關人員流動。
在屬地指導下，迅速開展流行病學調查，排查病例行動軌跡，開展傳播風險評估，判斷密切接觸者及其他風險人群?；诹髡{和風險排查結果，對師生進行分類健康管理和感染者篩查。
保健老師打電話報告園長
幼兒被家長帶回后，消毒人員進行徹底消毒
場景二：
上課時間，校內教師發(fā)現發(fā)燒、咳嗽情況
（小班）張夢老師在上課時間，突發(fā)咳嗽并伴有發(fā)熱癥狀，佩戴好醫(yī)用外科口罩立刻前往隔離室。
保健教師劉瑤老師幫張夢老師測量體溫。
經測量，該教師第一次體溫超過37.3°C,復測后，仍超過37.3°C。
詢問14天內教師及共同居住人員有無疫情中、高風險地區(qū)旅居史、途徑史或與確診病例、疑似病例接觸史。
填寫排查處置記錄表，發(fā)熱人員登記表。排查處置記錄表、發(fā)熱人員登記表
確定無疫情中、高風險地區(qū)旅居史、途徑史或與確診病例、疑似病例接觸史，通知其家人將其接回到醫(yī)院檢查或者自行去醫(yī)院檢查。同時疫情防控負責人劉瑤做好該名教師后續(xù)身體情況追蹤及每日上報，直至教師康復。確定有疫情中、高風險地區(qū)旅居史、途徑史或與確診病例、疑似病例接觸史，
保健教師上報園長，園長撥打120通知相關醫(yī)院派車接診，報告衛(wèi)健委王詠梅13852089090，報告教育局姚凱15852080772。班級其他老師帶領孩子撤離出教室，到室外（班級老師）。
消毒消殺專員穿戴防護服、口罩等進入班級進行消毒工作。對隔離室地面和門窗、桌椅、門把手、水龍頭、洗手池、衛(wèi)生間以及公共走道等使用濃度為500mg/L的含氯消毒液進行噴灑消毒。消毒完30分鐘后，打開門窗通風。
學校排查密切接觸者，禁止有關人員流動。在屬地指導下，迅速開展流行病學調查，排查病例行動軌跡，開展傳播風險評估，判斷密切接觸者及其他風險人群?；诹髡{和風險排查結果，對師生進行分類健康管理和感染者篩查。
場景三:
學校接到當地疾控中心電話，告知侯娟老師為密接者。
園長撥打120通知相關醫(yī)院派車接診，報告衛(wèi)健委王詠梅13852089090，報告教育局姚凱15852080772。
保健教師佩戴N95口罩、著隔離服陪同密接者佩戴N95口罩、著隔離服到隔離室進行醫(yī)學觀察，穩(wěn)定其情緒。配合疾控部門做好流調和轉運工作。
密接者由120專用車輛接駁至定點場所集中隔離。學校衛(wèi)生防疫專員迅速將密接或次密接者同班師生或同辦公室人員控制在原區(qū)域不動，全程佩戴口罩，不得與其他人接觸。等待三堡醫(yī)院進行核酸檢測，出結果后，視結果采取相應的隔離措施。次密接的同班同學、同辦公室教師核酸檢測陰性后居家隔離。
學校消毒專員對密接或次密接所在教室，辦公室、隔離室進行消毒。
通過本次防控疫情演練，我園教職員工進一步明確了防疫工作中的規(guī)范程序，提升了疫情突發(fā)的應急處置能力。
