??歷經(jīng)一個(gè)多月，終于要復(fù)學(xué)了。為了為扎實(shí)做好我園新型冠狀病毒疫情防控工作,確保全體教職工和小朋友們身體健康和生命安全,在5月14日在何橋鎮(zhèn)付村幼兒園李園長的組織下開展了一場疫情防控演練。
??正式演練之前，園長對(duì)本次演練活動(dòng)安排進(jìn)行了簡短的培訓(xùn)。物資準(zhǔn)備好后，演練正式開始。
??情景一：幼兒入園晨檢
??在入園之前保安已對(duì)整個(gè)幼兒園進(jìn)行消殺工作。本園采用錯(cuò)峰入園制度。幼兒在家長的陪同下帶著“一表一書一報(bào)告”在校門口等待測量體溫，經(jīng)測量一名幼兒體溫測量出現(xiàn)異常。立即帶到值班校干那進(jìn)行二次測量，體溫還是異常，由等待區(qū)的家長帶回。
??情景二：中班教室門口
??在進(jìn)入班級(jí)之前幼兒間隔一米排隊(duì)等候，教師會(huì)在本班門口進(jìn)行體溫二次測量并記錄。體溫正常方可進(jìn)班。
??情境三：教室上課時(shí)
??在上課時(shí)一名幼兒出現(xiàn)體溫異常，配班教師立即告訴保健教師并將此幼兒帶到臨時(shí)隔離室，保健教師用水銀體溫計(jì)給幼兒進(jìn)行二次體溫測量并做出相應(yīng)記錄。發(fā)現(xiàn)體溫異常保健教師打電話告知區(qū)衛(wèi)健委。班級(jí)其他幼兒在主班教師的指揮下，保持原地不動(dòng)原地，保育員將教室進(jìn)行全面徹底消毒。
??情境四：幼兒就餐
??我園采取錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)就餐制度。在幼兒就餐前主班教師教授幼兒“七步洗手法步驟”，保育員進(jìn)行餐前“清、消、清”桌面消毒工作。保育員取餐回來后，主班教師分組讓幼兒站在間隔一米線上進(jìn)行洗手。就餐時(shí)，教師講解吃飯時(shí)注意事項(xiàng)。就餐后，幼兒用濕巾擦拭手部，再由主班教師帶出教室進(jìn)行飯后散步，保育員會(huì)進(jìn)行餐后場地和桌面清潔和消毒工作。
??情景五：幼兒午睡時(shí)
??幼兒午睡前，由班級(jí)教師再進(jìn)行體溫檢測。幼兒午睡時(shí)，相鄰的兩名幼兒頭、角錯(cuò)開睡。
??演練就此結(jié)束。通過演練加深了新型冠狀病毒肺炎防控知識(shí),提高了自我防護(hù)意識(shí)和能力。在結(jié)束后各位教職工又對(duì)全園進(jìn)行徹底清掃，打造干凈的環(huán)境迎接小朋友的到來。
