為了使銅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的體育教師們更快速更全面地適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)實(shí)效，打造新型的師生互動課堂，樹立健康第一新理念。5月13日下午七點(diǎn)半，銅山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)體育學(xué)術(shù)部的結(jié)合開學(xué)一周以來教學(xué)情況，在線上開展新《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)研討活動
北京路小學(xué)的杜秋菊主任和闞姝老師首先進(jìn)行了發(fā)言，她們分享了新課標(biāo)時(shí)代改革的基本特征、義務(wù)教育階段各個(gè)水平階段學(xué)生基本運(yùn)動能力、體能上的不同要求等重要的觀點(diǎn)。比如，就體能而言，不同學(xué)段，學(xué)生必須要達(dá)到體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的合格水平；再比如，每個(gè)學(xué)生每周至少進(jìn)行3次體育鍛煉，每次半小時(shí)到1小時(shí)之間；像球類項(xiàng)目“水平三”學(xué)業(yè)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一，是要求學(xué)生能參與班級內(nèi)較為正式的教學(xué)比賽……
接下來，海河路校區(qū)的宋繼銘主任解讀了新課標(biāo)：提出了體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變對體育課知識學(xué)習(xí)的看法，“雙減”下的體育課，體育素養(yǎng)不只是玩，得和生活相結(jié)合起來，學(xué)知識只是第一步，能把所學(xué)體育知識運(yùn)用起來，養(yǎng)成終生體育觀，這才是體育學(xué)習(xí)的終極目的。并且要做到各學(xué)科相互滲透與整合，做好幼小銜接。
行知校區(qū)的李歡歡主任和嬌山湖的曹曉曉老師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷和新課標(biāo)的改革強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，對提升教師專業(yè)能力、提高課堂教學(xué)實(shí)效、促進(jìn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展有著重大意義。通過突出以聚焦培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，促進(jìn)教師教學(xué)觀念、行為的轉(zhuǎn)變，為學(xué)科教學(xué)與落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的融合奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
最后孟元橋校長和唐宇校長對本次線上教研活動做出總結(jié)：新課標(biāo)與傳統(tǒng)教學(xué)大綱相比更具科學(xué)性、針對性和實(shí)效性；更加注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；對學(xué)生的學(xué)習(xí)更具激勵(lì)作用。我們體育教師要不斷深入學(xué)習(xí)、正確理解新課標(biāo)的內(nèi)涵，增強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力，真正做到以研促學(xué)，以研促成長，在實(shí)踐中探索，不斷創(chuàng)新，真正把新課標(biāo)落到實(shí)處，繼續(xù)做好線上教學(xué)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。
通過學(xué)習(xí)，我們銅山實(shí)小教育集團(tuán)各體育教研組重新全面認(rèn)識到了新課標(biāo)的重要教學(xué)地位，并且準(zhǔn)備以后從教學(xué)中進(jìn)一步跟蹤學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施在每一節(jié)課堂中。新課標(biāo)中的發(fā)展性，是新課程教學(xué)的根本任務(wù)。要以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，使學(xué)生成為課堂的主人，讓課堂教學(xué)煥發(fā)生機(jī)和活力。
撰稿人朱琪
審稿人孟元橋
