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徐州市黃山中心小學(xué)數(shù)學(xué)組開展主題教研活動
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2022-05-17 17:21:00    閱讀量:15352次
[摘要]:彭城教育:隨著疫情的穩(wěn)定,孩子們也告別線上學(xué)習(xí),回歸了久別已久的校園。為了更好地進(jìn)行“線上”與“線下”教學(xué)的有效銜接,進(jìn)一步鞏固前期線上教學(xué)成果,科學(xué)規(guī)劃線下課堂,精準(zhǔn)教學(xué),扎

  隨著疫情的穩(wěn)定,孩子們也告別線上學(xué)習(xí),回歸了久別已久的校園。為了更好地進(jìn)行“線上”與“線下”教學(xué)的有效銜接,進(jìn)一步鞏固前期線上教學(xué)成果,科學(xué)規(guī)劃線下課堂,精準(zhǔn)教學(xué),扎實(shí)有序地推進(jìn)復(fù)課后的教學(xué)活動。5月16日,徐州市黃山中心小學(xué)數(shù)學(xué)組舉行了以“以學(xué)定教,精準(zhǔn)施策”為主題的教研活動。 

  一年級

  一年級教研組從做好學(xué)情診斷,基于學(xué)情備課;基于教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)情,對章節(jié)知識點(diǎn)進(jìn)行檢測;基于學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況,開展補(bǔ)漏教學(xué);加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣這四個方面做出匯總。采取多種措施,找出學(xué)生存在的疑點(diǎn)和思維的盲點(diǎn),結(jié)合學(xué)情,積極思考對策,以便進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),為后續(xù)教學(xué)工作的展開打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),做到了線上線下巧銜接,教學(xué)質(zhì)效不松懈。

  二年級

  二年級教研組從做好收心教育;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;梳理線上教學(xué)知識漏洞;課堂檢測堅(jiān)持做這四個方面做出匯報(bào)。其中蔣老師提出線上教學(xué)使兩極分化更加嚴(yán)重,復(fù)學(xué)后重點(diǎn)要從課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、認(rèn)真審題習(xí)慣和作業(yè)書寫四個方面去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做好線上線下的教學(xué)銜接,精準(zhǔn)施策,幫助學(xué)生更好的度過本學(xué)期僅剩的一個多月的校園學(xué)習(xí)生活。

  三年級

  三年級教研組通過對學(xué)生線上教學(xué)的學(xué)情分析,對線上線下教學(xué)銜接計(jì)劃提出了具體措施:首先,要摸清底細(xì)。可以通過組織一次綜合性摸底測驗(yàn),幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié);其次,找出問題。找出學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中存在的問題,分析產(chǎn)生問題的原因,在老師和同學(xué)的幫助下找到解決方法。最后,查漏補(bǔ)缺??梢酝ㄟ^集中突破和平時課前補(bǔ)充,讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實(shí)行無縫對接,做到精準(zhǔn)施策。

  四年級

  四年級教研組對四年級數(shù)學(xué)線上學(xué)情進(jìn)行了調(diào)研分析,總結(jié)出學(xué)生存在對應(yīng)用題的條件和問題理解不透,分析問題和解決問題的能力有所欠缺,個別學(xué)生存在抄錯數(shù)、算錯數(shù)等問題,進(jìn)而有針對性的提出了具體的改進(jìn)措施:第一,注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);第二,注重學(xué)生問題意識的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;第三,加強(qiáng)后進(jìn)生的情感教育,采用一幫一跟蹤輔導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  五年級

  五年級數(shù)學(xué)組對五年級數(shù)學(xué)復(fù)檢情況進(jìn)行了一個考情分析。發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力較弱;計(jì)算能力較差;沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題,從而提出了具體的改進(jìn)措施:第一,提高學(xué)生計(jì)算的精確度;第二,在教學(xué)中,有意識訓(xùn)練,提高學(xué)生的思維能力;第三,強(qiáng)化學(xué)生的一般養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。有針對性的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,從而提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

  六年級

  六年級教研組對六年級數(shù)學(xué)復(fù)檢試卷進(jìn)行了分析,指出學(xué)生計(jì)算題正確率較之前有所進(jìn)步,簡便計(jì)算正確率提高了,學(xué)生選擇題的正確率也較高。但同時也詳細(xì)的分析了學(xué)生在計(jì)算題,填空題和操作題出現(xiàn)的失誤原因,提出要加強(qiáng)計(jì)算練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生方程檢驗(yàn)的習(xí)慣;加強(qiáng)實(shí)際問題中分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)單位“1”的圈畫查找訓(xùn)練;加強(qiáng)對確定位置網(wǎng)課內(nèi)容的梳理;關(guān)注后進(jìn)生,指定復(fù)習(xí)計(jì)劃,提高課堂效率這四個有針對性的改進(jìn)措施。

  此次教研活動,全體教師通過交流,統(tǒng)一了思想,找準(zhǔn)了方向,明確了線上線下過渡期的工作重點(diǎn)和努力方向,以學(xué)定教,精準(zhǔn)施策,以良好的精神面貌,嶄新的工作姿態(tài),迎接接下來的挑戰(zhàn)。


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