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【新教育.家校共育】用愛呵護 讓“心”歸家——房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)開展“一表五清”個性化關(guān)愛工作部署暨班主任工作例會
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2022-05-18 15:35:00    閱讀量:17193次
[摘要]:彭城教育:為進一步落實立德樹人根本任務(wù),充分滿足學(xué)生成長個性需求,確保特殊群體學(xué)生健康成長,形成學(xué)校全程育人,全方位育人和全員育人的局面,5月18日上午,房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)召開“一表五

  為進一步落實立德樹人根本任務(wù),充分滿足學(xué)生成長個性需求,確保特殊群體學(xué)生健康成長,形成學(xué)校全程育人,全方位育人和全員育人的局面,5月18日上午,房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)召開“一表五清”個性化關(guān)愛工作部署暨班主任工作例會。

  德育處顧倩主任宣讀了開展“一表五清”個性化關(guān)愛工作的意義,注意事項等,要求各班認真落實,做好登記統(tǒng)計工作。各班級要對學(xué)生進行全面的梳理排查,通過調(diào)查了解學(xué)生家庭狀況,學(xué)生思想狀況和身體健康情況等,梳理掌握患有心理問題,基礎(chǔ)性疾病等需要個性化關(guān)愛的特殊群體學(xué)生,做到全覆蓋、底子清、情況明。 

  其中特別需要重點關(guān)注五類學(xué)生,要做到情況摸排清楚:一是父母離異或病故單親家庭、父母有服刑情況的學(xué)生,父母長期在外務(wù)工的留守學(xué)生;二是有先天性疾病、體質(zhì)特殊的學(xué)生;三是存在精神和心理問題或有血緣關(guān)系的家族成員患精神心理疾病的學(xué)生,與家人矛盾激化、平素性格內(nèi)向敏感,不善交流,負面生活事件較多的學(xué)生;四是家庭特困,外來務(wù)工隨遷人員子女學(xué)生;五是家庭或個人期望高,學(xué)習壓力大的學(xué)生。

  顧主任強調(diào),在建立“一人一檔”的基礎(chǔ)上,根據(jù)個性化關(guān)愛對象的實際情況,我們將開展以下工作:第一,建立家?;訖C制,發(fā)揮家校共育功能。第二,深化“學(xué)生成長導(dǎo)師制”,開展“一對一”精準幫扶。第三,深化“學(xué)生伙伴互助制”,開展“一幫一”“一帶一”助學(xué)成長。做到精準關(guān)愛幫扶,讓教育“動真情、想實招、辦實事、出實效”,用行動傳遞溫暖,傳遞愛。

  個性化關(guān)愛學(xué)生工作是一項長期的任務(wù),需要學(xué)校、家庭、社會共同配合、齊抓共管,使學(xué)生在學(xué)習上、生活上、身心上得到健康、愉悅、和諧地發(fā)展。

撰稿:岳彩紅

審稿:顧倩


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