2022年5月11日下午第三節(jié)課，學(xué)校七（19）同學(xué)在操場(chǎng)上展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)——解開(kāi)手鏈。
心理健康教師針對(duì)七年級(jí)班級(jí)團(tuán)體的特點(diǎn)以及學(xué)生面臨的問(wèn)題，初步確立了本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的目標(biāo)：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量與快樂(lè)，在游戲中感受個(gè)人與集體的關(guān)系，體驗(yàn)個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)的信任與責(zé)任。結(jié)合七年級(jí)的心理輔導(dǎo)目標(biāo)，心理老師選定了“解手鏈”這一主體游戲，并邀請(qǐng)趙老師老師共同參與做各小組的指導(dǎo)老師。
七（19）班的學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)中間圍成了一個(gè)大圓圈。主體活動(dòng)“解手鏈”，要求讓每組成員手拉手圍站成一個(gè)圓圈，記住自己左右手各相握的人。 在節(jié)奏感較強(qiáng)的背景音樂(lè)聲中，大家放開(kāi)手，隨意走動(dòng)，音樂(lè)一停，腳步即停。找到原來(lái)左右手相握的人分別握住。小組中所有參與者的手都彼此相握，形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的“手鏈”。節(jié)奏舒展的背景音樂(lè)中，主持人要求大家在手不松開(kāi)的情況下，無(wú)論用什么方法，將交錯(cuò)的“手鏈”解成一個(gè)大圓圈。
“從局部開(kāi)始，從簡(jiǎn)單的地方入手”一開(kāi)始就聽(tīng)到了“領(lǐng)導(dǎo)者”的指令。主持人發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)局部漸漸松開(kāi)了，“肉團(tuán)”慢慢展開(kāi)成“手鏈”。大家感覺(jué)到了解“手鏈”的希望，有信心繼續(xù)努力。圓圈越來(lái)越大，成功的喜悅洋溢在每個(gè)同學(xué)的臉上。
學(xué)生們?cè)诳此齐y解的手鏈中,相互協(xié)調(diào)與配合,每一次都順利的解開(kāi)了身上的結(jié)，在解開(kāi)所有的結(jié)后,所有的學(xué)生對(duì)自己面對(duì)的成果都由衷的為自己鼓掌。相信自己的團(tuán)隊(duì)可以解開(kāi)任何看似難解的千千結(jié)。
在歡聲笑語(yǔ)中，大家的羞澀感漸漸消失，促進(jìn)了同學(xué)之間的感情升溫，營(yíng)造了和諧的氛圍。最后，大家分享通過(guò)游戲得到的心靈感悟，以及團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)帶來(lái)的心理感受和積極意義。各位同學(xué)在游戲中明確了團(tuán)隊(duì)的意義和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。他們深刻地認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，一榮俱榮，一損俱損，想要共贏，至少有這幾個(gè)因素非常關(guān)鍵：目標(biāo)、方法、溝通、合作、心態(tài)。此次以“培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神”為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)圓滿完成，期待下一次的再次相聚。
撰稿:朱琳
審核：孟凡仲
