有人說(shuō)
課堂是對(duì)未來(lái)的一萬(wàn)種設(shè)想
那么嘉治推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)
著力打造理想課堂
就是為了點(diǎn)亮孩子的夢(mèng)想
……
今天，激發(fā)興趣點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情的
是孫睿老師的英語(yǔ)課
作為外語(yǔ)特色中心的負(fù)責(zé)人
孫睿老師
不僅在外語(yǔ)特色建設(shè)上巧思頻現(xiàn)
更深耕于課堂
她精心打磨每一堂課
用輕松的互動(dòng)
啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
讓孩子收獲滿滿
……
孫睿
畢業(yè)于美國(guó)國(guó)立大學(xué)，碩士學(xué)位。畢業(yè)后，留美工作兩年?；貒?guó)后，曾在同濟(jì)大學(xué)附屬吳江存志外國(guó)語(yǔ)學(xué)校任教。從教期間，先后獲得江蘇省“藍(lán)天杯”教案評(píng)比一等獎(jiǎng)、蘇州大市首屆中小學(xué)微課制作比賽一等獎(jiǎng)、徐州市經(jīng)開(kāi)區(qū)教師基本功大賽一等獎(jiǎng)、蘇州市吳江區(qū)中小學(xué)生優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)教師、“五彩星光“國(guó)際語(yǔ)言能力實(shí)踐活動(dòng)徐州市優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)。所指導(dǎo)的英語(yǔ)戲劇獲徐州市經(jīng)開(kāi)區(qū)小學(xué)生英語(yǔ)戲劇比賽一等獎(jiǎng)、徐州市小學(xué)生戲劇展演一等獎(jiǎng)、最佳服裝道具獎(jiǎng)；《小學(xué)英語(yǔ)分級(jí)閱讀教學(xué)的校本實(shí)踐與研究》市級(jí)課題立項(xiàng)。
教育格言：Imagination is more important than knowledge.（想象力比知識(shí)量更重要）
一
風(fēng)采課堂精彩回顧
上好一堂課，容易
上好每一堂課，不容易
孫睿老師用心琢磨
利用情境教學(xué)的方法
力爭(zhēng)在每堂課上制造“爆點(diǎn)”
加深記憶的同時(shí)
幫助孩子進(jìn)行人文積累
為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的進(jìn)階打下良好基礎(chǔ)
……
亮點(diǎn)一：游戲?qū)?，讓課堂“熱”起來(lái)
上課一開(kāi)始
孫老師先帶孩子
進(jìn)行有關(guān)服裝類單詞的讀、寫(xiě)復(fù)習(xí)
為提升孩子的積極性
孫老師組織孩子“打地鼠”
讓孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑?
鞏固學(xué)過(guò)的單詞
課堂氣氛也在游戲中
活躍起來(lái)
……
亮點(diǎn)二：分角色對(duì)話，加深記憶鞏固文本
進(jìn)行文本復(fù)習(xí)的時(shí)候
孫睿老師
請(qǐng)孩子們進(jìn)入角色
進(jìn)行“對(duì)話”
朗讀和肢體語(yǔ)言的加入
讓孩子不僅熟悉課文
更通過(guò)語(yǔ)言與情緒表達(dá)的結(jié)合
加深理解
亮點(diǎn)三：創(chuàng)設(shè)情境，讓知識(shí)融入生活
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)重在應(yīng)用
所以孫老師
特意創(chuàng)設(shè)了購(gòu)物的情境
讓學(xué)生以小組合作的方式
進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話
多樣的服裝道具
有趣的情境創(chuàng)設(shè)
加上孩子們精彩的臨場(chǎng)發(fā)揮
讓“英語(yǔ)小劇場(chǎng)”分外精彩
同時(shí)
有趣的情境表演
也讓知識(shí)更好地融入生活
二
樂(lè)學(xué)英語(yǔ)不負(fù)期待
為了讓課堂充滿趣味
孫老師精心準(zhǔn)備
綜合運(yùn)用提問(wèn)、分角色對(duì)話
情境創(chuàng)設(shè)等手段
讓每個(gè)孩子都有開(kāi)口表達(dá)的機(jī)會(huì)
給孩子發(fā)揮的空間
這樣精心打磨的英語(yǔ)課
也成為孩子們每天的“最期待”
有趣的游戲、互動(dòng)
老師獎(jiǎng)勵(lì)的小禮品
都幻化成孩子學(xué)習(xí)的無(wú)限動(dòng)力
一堂課的精彩呈現(xiàn)，離不開(kāi)老師的用心打磨
大廈之成，非一木之材也
大海之闊，非一流之歸也
英語(yǔ)學(xué)習(xí)也非一日之功
為持續(xù)調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
孫睿老師
用故事化場(chǎng)景、生活化思維
讓孩子在英語(yǔ)課堂
輕松學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)
……
