校園花似錦，少年已歸來。為進一步了解一到三年級線上學習情況，四到六年級線下教學情況，切實做好返學后線上線下教學銜接工作，提高復課教學質(zhì)量。大馬路小學語文學科各教研組在復課前進行研討，調(diào)研了線上教學的進度，了解了余下的教學內(nèi)容，并制定了下一階段的教學計劃。
根據(jù)調(diào)研結果，學校確立了復課后銜接教學的整體思路。把線下新課的學習和線上學習的梳理、復習，再提升相結合。從新授內(nèi)容和復習內(nèi)容兩個板塊整體謀劃，制訂了詳實的教學計劃，并且確立了復課后開展“教學周總結”的教研方式。借以分析學情，及時調(diào)整助學措施。5月13日下午，大馬路小學語文教研組開展了復課后第一周的“教學周反饋”活動。
四年級教研組本周完成了為第七單元任務一活動二“品讀詩詞之光”及習作表達與交流“成長”的學習。再學生自主梳理的基礎上，延伸了第六單元“成長”的話題，把朗讀權、評價權、表達權還給學生，學生選擇最喜歡的詩句誦讀，談談自己的理解，在傾聽別人的朗讀和理解后，能發(fā)表自己的看法。
五年級語文組的劉杰老師介紹了本組如何通過小組教研，確定教學內(nèi)容，恰當做好銜接的。老師們聚焦單元要素，尊重學生需求，凸顯大單元教學特點，開展了單元梳理和拓展活動，不斷促進學生思考、增長智慧、提高素養(yǎng)。
六年級組本周進行了做童玩節(jié)策劃書中的“任務一：童玩節(jié)玩什么？”和“任務二：你會玩嗎？”兩項活動。學生們在老師的帶領下，通過閱讀相關資料、視頻，完成了游戲樹的梳理、調(diào)查問卷、童玩節(jié)創(chuàng)意案、竹節(jié)人制作指南和游戲指南、魔方展示等。在“做童玩節(jié)活動策劃書”這一大任務的引領下，學生在真實的任務情境下以真表達解決“真”問題，完成“真”任務，實現(xiàn)“真”學習，學會“真”生活。
一年級組在居家學習期間，教師根據(jù)學生線上教學參與情況，捕捉到學生喜歡分角色朗讀的特點，通過角色的代入，學生更能體會到人物的心理和狀態(tài)，從而將文本讀出感情。但是根據(jù)學生的學生任務反饋，老師們發(fā)現(xiàn)了學生存在的問題，下一步的教學中，老師們還將針對線上線下的銜接下功夫，將學生線上教學中暴露出的問題，通過趣味視頻、閱讀關注、實操練習等方式加以改善，從而逐漸完成線上、線下的貫通。
二年級組本周進行了第七單元指向“改變”的童話故事大單元教學，《青蛙賣泥塘》讓孩子們收獲因改變而美好的認知，《蜘蛛開店》《小毛蟲》讓孩子們懂得因改變而成長的道理?！敖柚崾局v故事”是本單元的重點，《蜘蛛開店》孩子們借助示意圖講故事，展開豐富想象續(xù)編童話；《小毛蟲》學生借助“挪動、爬、周游”等相關詞句講故事；《青蛙賣泥塘》學生和家人們分角色扮演故事，精彩紛呈。五位教師精心設計教學環(huán)節(jié)，課堂氣氛活躍，孩子們積極參與線上主題學習活動，高質(zhì)量完成基礎性作業(yè)和發(fā)散思維作業(yè)，學生在教師評價與同伴互評中進步提升。
三年級組的線上教學主要圍繞任務三“火燒云上來了”展開。在教學過程中，通過直播課雙師課堂的形式，根據(jù)火燒云“顏色多，形狀多，變化快”的特點，展開了熱烈的交流。結合口語交際，創(chuàng)設“如此神奇美麗的火燒云你想去看一看嗎？”的情境，以此來勸說身邊人能遠離電視或放下手中的電子產(chǎn)品，親近自然，感受世界的奇妙。下周一，三年級學生復課，我們計劃以“查漏補缺，復習舊知”為主，實現(xiàn)居家線上學習到學校課堂教學的無縫銜接。
會議最后，彭蘇華校長進行總結。首先，彭校長帶著全體語文教師明確《徐州市大馬路小學復課后教學周總結調(diào)研記錄》的設計意圖。其次，她肯定了各位教師的周教學總結，但也指出：在學情調(diào)研中，要更加精準。既要關注線上學習中的共性問題，開展集體反饋點評，也要關注個別學習有困難的學生的實際情況，有針對性地設計補償性課程。要重視教學過程中的問題與盲點，有針對性地設計助學措施。最后，彭校長希望教師們能夠一邊學習一邊實踐一邊總結。重視學情教研，做好梳理探究，學習新課標，明確具體要求。
