4月21日，教育部重磅發(fā)布中小學(xué)各學(xué)科《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，為更好地領(lǐng)會和貫徹《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》，全面理解、準確把握新課標的實質(zhì)和主要變化，并切實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學(xué)中，太行路小學(xué)數(shù)學(xué)教研組進行了“新課標”研讀培訓(xùn)系列活動，潛心探索“新數(shù)學(xué)”的奧秘。

  專家引領(lǐng)  把握新方向

  為了引領(lǐng)教師快速了解、熟悉新課標的變化，認真學(xué)習(xí)、正確領(lǐng)會國家課程方案和課程標準，2022年5月9日，太行路小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師一起聆聽了史寧中教授解讀新課標的報告。

  史寧中教授在線分享了《數(shù)學(xué)課程標準修訂與核心素養(yǎng)》。作為本次數(shù)學(xué)課程標準研制組組長，史寧中教授站在數(shù)學(xué)視角的最頂端來審視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他從課標修訂的背景與要點，核心素養(yǎng)的理解與表達，課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)與調(diào)整等三個方面做出了深入的剖析，給我們進一步學(xué)習(xí)和落實新課程標準作出了指導(dǎo)。

  認真聆聽 明確新要求

  在學(xué)習(xí)過程中，全體教師認真聆聽專家的細致講解，用心做好筆記，老師們對新課標有了更加清晰的理解。

  新課程標準的頒布，給老師們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作指明了方向。老師們應(yīng)及時更新概念，不斷探索與研究。講座結(jié)束后，老師們將知識內(nèi)化于心、將感悟訴諸筆端，寫下新課標學(xué)習(xí)的心得體會。
  交流體會 開創(chuàng)新思路
  通過新課標培訓(xùn)，我的教學(xué)觀念和對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的認識有了很大轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)方式以及教學(xué)實踐的改進,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界、用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界、用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界，幫助學(xué)生認識自我、建立自信。數(shù)學(xué)不只是一種技能和工具，數(shù)學(xué)還是一種語言，是人類文化的一部分。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)將積極促使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識的形成過程，促使學(xué)生思維多層次的展開，最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)學(xué)生的主動性和參與感，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生在原有水平上得到更大幅度的發(fā)展。
  通過聆聽史教授的講座，我真正明確知道了數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的概念：讓學(xué)生會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界、會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。在小學(xué)階段，核心素養(yǎng)側(cè)重對經(jīng)驗的感悟，注重“幼小銜接”，合理設(shè)計小學(xué)一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計。新課標不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。
  通過本次新課標培訓(xùn)，我對新課標有了新的理解，下面我就談一 下自己的感受：抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。因為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維去思考問題，在實際操作中去體會數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，為應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。注意培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。教師除了讓學(xué)生將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，記下身邊的數(shù)學(xué)，靈活利用已有的數(shù)學(xué)知識去思考問題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
  在史寧中教授對于新課程標準的深刻解讀后，我對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有了更深切的理解。對于不同學(xué)段發(fā)展水平的學(xué)生，我們要形成和發(fā)展面向未來社會和個人發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)，以此來制定課程目標。如何塑造學(xué)生核心素養(yǎng)時，我們可以注意以下幾點首先要利用蘇教版教材中情景圖都是貼近學(xué)生實際生活的特點，從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識經(jīng)驗出發(fā)，在生活素材上建立初步的數(shù)感和符號感。其次，要加強數(shù)學(xué)思維方法的訓(xùn)練，形成數(shù)學(xué)探究能力，數(shù)學(xué)探究能力是數(shù)學(xué)核心的成分和最本質(zhì)特征。另外，培養(yǎng)估算能力，形成科學(xué)的直覺，對學(xué)生來說也是至關(guān)重要的，這將有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，有助于數(shù)學(xué)方法在實際生活中的應(yīng)用，對日常生活中數(shù)量關(guān)系的靈活處理，形成各種解題策略。
  “一致性”是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》中的一個高頻詞。對小學(xué)階段“數(shù)與運算”主題，標準強調(diào)要讓學(xué)生在理解整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)意義的同時，理解整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)基于“計數(shù)單位”表達的一致性；強調(diào)數(shù)的認識與數(shù)的運算均要以“計數(shù)單位”作為核心要素統(tǒng)領(lǐng)?？梢?，抓住“計數(shù)單位”這個大概念，避免“各講各的理”，通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感悟整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)概念本質(zhì)上的一致性，體會整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)運算本質(zhì)上的一致性，是新課標提出的新思路、新要求，也是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師研讀新課標、踐行新理念的一項重要內(nèi)容。
  在史寧中教授的講座中，我們了解到國家的教育方針由來已久，課程改革的核心和主線歷經(jīng)20年的時間，我們現(xiàn)在的根本任務(wù)是“立德樹人”。這讓我們不得不思考自己在教育的生涯中，我的理念是不是還在原地踏步？是不是還停留在以“知識為本”的理念上？原來我們天天掛在嘴邊的核心素養(yǎng)是一種思維的習(xí)慣，做事的習(xí)慣，是能抓住事物的本質(zhì)，掌握規(guī)律，明其關(guān)系，這也是我們老師的終極目標，即“立德樹人”。以往的許多困惑在聽了史寧中教授的講座后豁然開朗，我們了解了數(shù)學(xué)課標修改的過程、修改的主要內(nèi)容，修改的教學(xué)要求，對提出的“四基”也有了深深的感悟：將雙基拓展為四基，首先體現(xiàn)了對于數(shù)學(xué)課程價值的全面認識，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的基本理念，突出了數(shù)學(xué)是思維的“體操”及基礎(chǔ)教育要培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。增加提出的基本思想、基本活動經(jīng)驗旨在突出數(shù)學(xué)的思想方法與活動經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會思考，具有創(chuàng)新思維。
  2022版新課標強調(diào)實際生活和數(shù)學(xué)相結(jié)合的能力，倡導(dǎo)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，從而建立對數(shù)學(xué)的興趣。教師應(yīng)從生活中給孩子介入數(shù)學(xué)問題，幫助孩子從數(shù)學(xué)的角度觀察世界，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的敏感度和好奇心。教師應(yīng)引導(dǎo)孩子們善于觀察窗外數(shù)學(xué)現(xiàn)象，能從數(shù)學(xué)角度去觀察世界，在探究世界中發(fā)展自己的數(shù)學(xué)思維，用數(shù)學(xué)語言去表達世界。新課標還研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度，增強了指導(dǎo)性，注重實踐教學(xué)評一致性。
  教育前行 提出新要求
  教育前行，任重而道遠。提升學(xué)生核心素養(yǎng)下的教學(xué)模式，需要教師具有更高、更深層次的教學(xué)理念，豐富的知識儲備和更全面的教學(xué)技能。此次聆聽講座，進一步加深了老師們對新課標的認識與理解。每位數(shù)學(xué)老師都應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索新課標，在不斷探索中提升自我。相信在未來的教育實踐中，數(shù)學(xué)教研組必能落實新理念，探索新方法，實現(xiàn)新突破。