為了進一步引領教師專業(yè)化發(fā)展，提升教育教學水平，求是小學全體數學老師于2022年5月23日以教研組為單位全天在線觀看了主題為“義務教育數學課程標準（2022年）解讀——暨第二屆小學數學閱讀教學研討會。本次線上研討會從幾個方面進行：
一、對新課程教學目標轉型的幾點認識
（一）課程目標的轉型：指向數學核心素養(yǎng)
（二）對課程目標的分析
喻平教授詳細解讀了課程總目標、學段目標、單元目標、課時目標，并用教學片段體現數學核心素養(yǎng)。
二、小學數學第一學段至第三學段內容結構化分析與教學指導
①朱宇輝教授的指向學習者“核心素養(yǎng)”培養(yǎng)的教學——小學數學第一學段（1-2年級）內容結構化分析與教學指導。從學段目標、學業(yè)要求和教學提示三個方面領會課程要培養(yǎng)學生“三會”這三大核心素養(yǎng)；加強幾何直觀，加強代數推理，強調項目化學習和主題學習等，從而將知識的本質與蘊含的數學核心素養(yǎng)緊密融合。
②江蘇省特級教師方學法從課程理念、課程目標、課程內容領域、教學建議四個方面，對小學數學第二學段（3-4年級）內容結構化分析與教學指導。
③徐州市教研員李賀針對小學數學第三學段（5-6年級）內容結構化進行分析與教學指導，通過分數認識的教學片段強調了數學核心素養(yǎng)的一致性。
三、新課標新教材
人民教育出版社編輯室主任王永春，對2022版課程總目標、課程目標以及重點解決的三個問題進行解讀，認為數與代數領域，要從數的認識與運算角度，去闡明自然數、分數、小數，強調了數的認識具有一致性，要用計數單位貫通。對于圖形與幾何領域，要關注“概念+性質”的理解是對“直觀+規(guī)則”的感悟。 認為數學素養(yǎng)是來自于對數學的認知。
四、義務教育數學課程標準（2022年版）實施與小學數學閱讀教學指導。
全國著名特級教師華應龍，從新時代、新課標和新內容三個方面強調了要重視學生數學閱讀能力的培養(yǎng)。
認真學習、聆聽、記錄的老師們!
一份份筆記記錄著老師們對新課標的理解，課程標準是我們的教學準繩，在這個大方向下，我們數學的教學才能得到很好的實施。
正所謂“好學存志遠，向陽易逢春”，本次學習研討，不僅讓教師們對新課標在整體方向和概念上有了新的認識，也推動了老師們在今后的教學中做學習型、反思型和研究型教師。在新課標的引領下，求是小學全體數學教師正在努力踐行新課標的精神，讓數學核心素養(yǎng)在課堂落地生根!
