五月熱烈而又奔放，花滿樹，草滿坡，正是精神氣爽讀書時(shí)。（5月25日）下午14:30一15:30，由徐州市教育學(xué)會(huì)、中國教師報(bào)共同主辦，徐州市教育科學(xué)研究院、徐州市教師發(fā)展學(xué)院協(xié)辦的“名師讀名著”讀書報(bào)告會(huì)如期舉行。棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)在區(qū)教科所和校長室、教科室的號(hào)召下，全體教師參與線上學(xué)習(xí)。
今天主講嘉賓劉杰，正高級(jí)教師，江蘇省特級(jí)教師，江蘇師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)碩士生實(shí)踐導(dǎo)師，江蘇省“勞模工匠”講師團(tuán)成員；所帶班級(jí)被授予“江蘇省優(yōu)秀少先隊(duì)集體”，領(lǐng)銜主持的名師工作室被授予“江蘇省示范性勞模工匠人才創(chuàng)新工作室”；先后被評(píng)為“國家級(jí)萬人計(jì)劃教學(xué)名師”、“全國模范教師”、“全國優(yōu)秀班主任”、“江蘇省勞動(dòng)模范”、“蘇教名家培養(yǎng)對(duì)象”；現(xiàn)任徐州市大馬路小學(xué)語文教師、班主任。
劉老師從三方面解讀《給教師的建議》這本書。先梳理提煉本書的核心思想從整體上讓參會(huì)老師們明確這是一本怎樣的書。然后怎樣讀這本書做了具體的指導(dǎo)：慢讀、細(xì)品、讀寫、反思，抓住讓自己怦然心動(dòng)的案例及時(shí)批注并用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，讓閱讀真正地為教育教學(xué)服務(wù)。接著從自己切身做法，講述自己如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，一句“沒有差生，只有差異”深深地感動(dòng)著我。真正做到了閱讀分享的第三個(gè)層次，讀出自己深刻的思考和深刻的感受。劉老師從21歲就開始每天寫1000字的反思，30年從未間斷，她的堅(jiān)持與堅(jiān)守成就了她今天的榮譽(yù)。劉老師的分享讓我們每一個(gè)教育工作者時(shí)時(shí)不忘己任，努力完善自己的教育方法，時(shí)時(shí)不忘貼近學(xué)生的心靈，給他們發(fā)展的空間，最大限度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和他們的熱情，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為有用的人才。
教育的生命在于傳承，相信棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)將會(huì)續(xù)寫既有溫度又有深度的教育傳奇，過一種幸福而完整的教育生活！
撰稿：平淡是真
