為響應(yīng)首個(gè)全國(guó)家庭教育宣傳周、第11個(gè)學(xué)前教育宣傳月的號(hào)召，落實(shí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》和《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》，結(jié)合“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”宣傳主題，大許鎮(zhèn)西探幼兒園開(kāi)展系列活動(dòng)，前期邀請(qǐng)大班家長(zhǎng)與教師參與了線上“幫助孩子有效過(guò)渡幼小銜接”的線上直播學(xué)習(xí)活動(dòng)，收獲著關(guān)于幼小科學(xué)銜接的正確理念與實(shí)踐策略。5月26日結(jié)合直播學(xué)習(xí)內(nèi)容，向大班各位家長(zhǎng)發(fā)放“任務(wù)單”——幼小銜接，家長(zhǎng)在行動(dòng)。
“家長(zhǎng)任務(wù)單”涉及九個(gè)內(nèi)容，打卡時(shí)間到大班孩子畢業(yè)，“西幼”倡導(dǎo)各位家長(zhǎng)，和孩子一起感同身受。幼兒園階段培養(yǎng)幼兒的生活能力與學(xué)習(xí)能力同樣重要，家園要聯(lián)合培養(yǎng)孩子參與生活活動(dòng)的興趣和意愿，讓孩子在承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程中，鍛煉孩子的物品管理意識(shí)、書包整理和自我管理與自我服務(wù)能力。幼小銜接是人生階段的自然轉(zhuǎn)換，家長(zhǎng)減少焦慮，多抽時(shí)間，耐心陪伴，潛移默化地幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保證家園教育的一致性和一貫性，實(shí)現(xiàn)教育合力的最大化，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
自從進(jìn)入“學(xué)前教育宣傳月”大班教師、家長(zhǎng)感慨頗多：
楊薇老師：我們要了解孩子對(duì)于上小學(xué)的擔(dān)憂之處，幫助孩子認(rèn)識(shí)幼兒園與小學(xué)的不同，從熟悉環(huán)境、心理疏導(dǎo)等方面緩解孩子對(duì)于小學(xué)未知的陌生緊張感。從生活日常中培養(yǎng)孩子規(guī)劃安排自己生活，按時(shí)做事、及時(shí)完成小任務(wù)。學(xué)會(huì)整理管理好自己的物品，提高自我服務(wù)能力。與同伴友好相處，用積極陽(yáng)光的心態(tài)和他人交往。同時(shí)，不要忽略加強(qiáng)體育鍛煉，擁有強(qiáng)健的體魄和精力。以從容的姿態(tài)、期待的心態(tài)、健康的體態(tài)迎接小學(xué)生活。
家長(zhǎng)：家長(zhǎng)不要只讓孩子關(guān)注學(xué)習(xí)，要主動(dòng)引導(dǎo)孩子參與生活活動(dòng)，參與家務(wù)勞動(dòng)。不必過(guò)分焦慮，抽出時(shí)間、拿出耐心幫孩子逐步養(yǎng)成生活好習(xí)慣，還要了解支持幼兒園在做的工作，認(rèn)同幼兒園提倡在生活中的教育，盡可能放手讓孩子自己做，家庭積極配合，一定不要焦慮不要焦慮，給孩子養(yǎng)成一個(gè)成長(zhǎng)型思維的良好習(xí)慣，通過(guò)這段時(shí)間，給孩子養(yǎng)成終身受益的習(xí)慣。
家園協(xié)同，在幼兒成長(zhǎng)的每個(gè)階段，始終追隨幼兒、貼近幼兒，用一顆赤誠(chéng)之心迎接幼兒的每一次成長(zhǎng)，讓幼兒自然順利銜接成為一名快樂(lè)學(xué)習(xí)的小學(xué)生。
