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徐州市特殊教育學(xué)校:讀書浸潤心靈,分享促進(jìn)成長
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2022-05-27 14:15:00    閱讀量:16009次
[摘要]:彭城教育:古人云:學(xué),然后知困;讀,然后知不足;閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度,但可以增加人生的厚度。為了有效落實學(xué)校讀書理念,引導(dǎo)教師“多讀書,讀好書,好讀書”,2022年5月26日上午,徐

  古人云:學(xué),然后知困;讀,然后知不足;閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度,但可以增加人生的厚度。為了有效落實學(xué)校讀書理念,引導(dǎo)教師“多讀書,讀好書,好讀書”,2022年5月26日上午,徐州市特殊教育學(xué)校青年教師工作坊開展了讀書分享活動,活動由潘媛媛副校長主持。

  活動開始,潘校長宣布了《關(guān)于申報2022年教師“個人課題”的通知》,并鼓勵各位青年教師積極申報。

  接下來四位青年教師進(jìn)行了讀書分享:

  劉茹老師分享的書籍是《追風(fēng)箏的人》。一個小小的風(fēng)箏是一對少年的童年,一對少年牽連著的是家庭與友誼,這本書講得是關(guān)于這對少年的救贖與背叛,而哈桑送給阿米爾的那句“為你,千千萬萬遍”,正是這本書的靈魂所在。其實,我們每個人的心中都有一個風(fēng)箏,它可能是我們的夢想,我們追尋,我們仰望,在追風(fēng)箏的路途中,有溝壑,有山坡,有仿徨,有疲乏??墒牵瑳]有人會停下前進(jìn)的腳步,因為,我們都是追風(fēng)箏的人。

  田彥鵬老師分享的書籍是《不平等的童年》,這本書的作者安妮特·拉魯選擇了12位平均分布在中產(chǎn)階級、工人階級和貧困人群三個階層的孩子進(jìn)行深入密切觀察。通過觀察,作者發(fā)現(xiàn),相比學(xué)校教育,家庭教育方式上的差異更為顯著。不同社會階層的人對孩子投入的時間精力不同、日常對待孩子的言傳身教不同,最終將影響到孩子未來能否獲得更高的社會地位。這意味著,那些孩子的成功,不僅取決于父母給他們的先天積累、他們自己的才能和努力,還包括父母對他們施加的后天影響。

  蘇瑩老師分享了《你當(dāng)像鳥飛往你的山》,這本書是作者塔拉的自傳,講述了她如何擺脫原生家庭,通過教育重塑自我,成就自我的故事。每個人心中都有一座山,對于塔拉來說,那是一座原生家庭的山,但最終塔拉像蝴蝶一樣打破父親給她編織的繭,飛往真正屬于她的山峰。其實,我們每個人都一樣,原生家庭或許決定了你初具的雛形,但那不會是你唯一真實的樣貌;它決定了你的起點,但終點在哪里,由你自己決定。

  季慧娟老師分享的書籍是《致青年教師》,這本書的作者吳非老師以溫厚真摯的語氣,分享著他遇見的一個個學(xué)生,經(jīng)歷過的一件件事和一個個關(guān)于教育的思考。在這本書中作者強調(diào)教師的人格魅力、素養(yǎng)、胸襟、仁愛、理想、教育中的溫情小事和擁有淵博的學(xué)科知識同樣重要。作為一位優(yōu)秀的教師應(yīng)有寬廣的胸襟,敢于追求理想,擁有終生學(xué)習(xí)的理念。

  活動最后,潘校長對本次活動進(jìn)行了總結(jié)。潘校長鼓勵青年教師們平時多讀書,多研究,將讀思、讀議、讀教緊密結(jié)合,從閱讀中汲取營養(yǎng)。讓我們與書籍?dāng)y手同行,開始嶄新的心靈之旅,做一個幸福的教師,我們的活動將充滿智慧,我們的教育將一路書香,我們的生命將更加厚重,我們的教育夢想將因讀書而美麗,因讀書而精彩。

供圖:蘇瑩

撰稿:季慧娟

審稿:平昌盛


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