有一種精神，來(lái)自于閱讀，在閱讀中我們見(jiàn)證每個(gè)生命的成長(zhǎng)；有一種力量，源自于閱讀，在閱讀中我們站在大師的肩膀上前行；有一種智慧，承載于閱讀，妙悟方明；有一種理想，寄托于閱讀，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。2020年5月27日，大許鎮(zhèn)板橋小學(xué)開(kāi)展了青年教師閱讀分享活動(dòng)。

  薛秀瓊老師分享的《非暴力溝通》，開(kāi)篇第一句就很吸引我：“語(yǔ)言是窗戶，或者是墻”當(dāng)我認(rèn)真閱讀了這本書，體驗(yàn)到這本書完全是關(guān)于愛(ài)的能力的一份學(xué)習(xí)。作者在這本書里幫助人們突破引發(fā)憤怒、沮喪、焦慮等負(fù)面情緒的思維慣性，無(wú)傷害的與人溝通交流，從而獲得和諧、美好和幸福的生活。

  劉同老師分享的《每個(gè)孩子都能像花兒一樣開(kāi)放》，里面的這段話值得用心感悟：不一定每個(gè)孩子都會(huì)“功成名就”，父母的責(zé)任，就是養(yǎng)出竭盡全力綻放自己的孩子。其實(shí)，培養(yǎng)孩子的“自由生存能力”才是最重要的，尊重孩子的獨(dú)特性，多肯定，鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好并保護(hù)好他的“好奇心”。要讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)為他自己的樣子，綻放生命。

  宋代黃庭堅(jiān)先生有云：“人不讀書，一日則塵俗其間，二日則照鏡面目可憎，三日則對(duì)人言語(yǔ)無(wú)味?！弊x書是一個(gè)人精神與靈魂的養(yǎng)料，讀書養(yǎng)神、讀書養(yǎng)韻、讀書養(yǎng)性。
  陋室常余書卷在，清心自有墨香來(lái)。校長(zhǎng)的讀書分享，以閱讀的名義，讓讀書更有心境，更具情調(diào)，更添快樂(lè)；以閱讀的名義，開(kāi)啟閱讀更遠(yuǎn)更長(zhǎng)更寬廣的路。