“欲求教書好，先做讀書人”。閱讀是教師成長的必由之路。為了營造良好的閱讀氛圍，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)，提升教育智慧，5月27日下午學(xué)校開展了青年教師讀書交流活動(dòng)。
馬情情老師交流她的讀書感悟：她強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)和智力發(fā)展的緊密關(guān)系，書者用大量事實(shí)具體說明通過勞動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生的智力發(fā)展，學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的結(jié)合，就是干活時(shí)思考，思考時(shí)干活通過雙手的精確動(dòng)作實(shí)現(xiàn)學(xué)生變聰明的思考者。勞動(dòng)不僅可以促進(jìn)人思考，變聰明，更能在干活的過程中，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的才能和愛好!
郭蘇老師分享她的交流感悟：郭蘇老師認(rèn)為生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、想學(xué)，可以大大提高課堂效率，便可減輕學(xué)生的一部分負(fù)擔(dān)。這就要求我們?cè)谥v課的過程中，使學(xué)生真正的去思考，去探討，轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，這樣理解的去識(shí)記，可能終生難忘。在深入思考的基礎(chǔ)上的識(shí)記，這在實(shí)質(zhì)上就是知識(shí)的運(yùn)用。學(xué)生在掌握知識(shí)的時(shí)候運(yùn)用它們，又在運(yùn)用知識(shí)的時(shí)候掌握它們。先理解，再運(yùn)用，知識(shí)就是在不斷地循環(huán)中成為自己的財(cái)富。
除了提高課堂效率的辦法為學(xué)生減負(fù)，教師還可以通過培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)理解問題、解決問題，讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的小主人，這也是我們老師以后培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵。
作為教育工作者，肩負(fù)著教書育人的重任，離不開書的滋養(yǎng)，就像花朵離不開陽光的呵護(hù)，草兒離不開雨露的滋潤。熱愛讀書的教師，才能有效地教書，熱愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠(yuǎn)”。
通訊員任玉嬌
