5月19日,經(jīng)江蘇省教育科學(xué)研究院組織評(píng)審和公示,徐州市云興小學(xué)榮獲“江蘇?。?020-2021年度)教科研先進(jìn)集體”稱號(hào)。這份榮譽(yù)是對(duì)學(xué)校教科研工作的充分肯定,也是對(duì)學(xué)校教科研工作取得豐碩成果的最高褒獎(jiǎng)。
近年來,云興小學(xué)一直深耕教育科研,將教科研工作視為培育教師專業(yè)成長、助推學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。學(xué)校堅(jiān)持科研興校,形成“常態(tài)開展、項(xiàng)目推進(jìn)、課題引領(lǐng)、課堂落地”的科研范式。在實(shí)踐中濃厚教科研氛圍,提升團(tuán)隊(duì)教科研水平。
一、規(guī)范化課題研究,實(shí)現(xiàn)“理論-實(shí)踐”雙向互動(dòng)
云興小學(xué)引導(dǎo)教師將教學(xué)問題課題化,開展扎實(shí)有效的專項(xiàng)研究,總結(jié)出“積累-實(shí)踐-總結(jié)”的課題研究步驟。目前,我校在研省市級(jí)科學(xué)規(guī)劃課題15項(xiàng),市級(jí)教學(xué)研究課題6項(xiàng),個(gè)人小課題31項(xiàng)。老師們以課題研究為途徑,以課堂教學(xué)為基地,不斷提高教學(xué)水平和科研能力。
二、鼓勵(lì)論文撰寫,促進(jìn)“研究型”教師生成
“教而不研則淺,研而不教則空”,撰寫教研論文是教師提升專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)專業(yè)成長的有效途徑。我校鼓勵(lì)教師寫反思、隨筆,人人參與研究,撰寫成文,促進(jìn)“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校教科室不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。2020年1月到2021年12月期間,教師在省級(jí)以上期刊發(fā)表論文40余篇,其中核心期刊4篇。
三、開展教科研活動(dòng),形成輻射示范共同體
基于一體式集團(tuán)化辦學(xué)格局,云興小學(xué)積極推動(dòng)管理團(tuán)隊(duì)融合、辦學(xué)理念融合、教師發(fā)展融合,通過資源共享、機(jī)制重構(gòu),實(shí)現(xiàn)校區(qū)間互動(dòng)交流、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),激發(fā)學(xué)校的內(nèi)在教科研發(fā)展動(dòng)力,快速生成新的優(yōu)質(zhì)教科研資源。
四、科研驅(qū)動(dòng),推動(dòng)學(xué)校品牌發(fā)展
近年來,學(xué)校以“生長教育”為辦學(xué)理念,緊密圍繞“有朝氣、受歡迎、遠(yuǎn)志向”的育人目標(biāo),著力構(gòu)建多元、融合、開放的小云娃課程體系。
萬丈高樓平地起,一磚一瓦皆根基。2020-2021年間,我校教育部校本課程研究案例《指向兒童核心素養(yǎng)的非遺課程群的開發(fā)與實(shí)踐》順利結(jié)題;江蘇省前瞻性項(xiàng)目《物聯(lián)網(wǎng)+植物工廠:指向兒童科學(xué)素養(yǎng)的校本實(shí)踐與探索》順利結(jié)項(xiàng);江蘇省中小學(xué)品格提升工程項(xiàng)目《凌云少年躬身力行的健體正心實(shí)踐》成功申報(bào)。學(xué)校課程《甲骨文走進(jìn)云興》獲得教育局舉辦的“真愛夢(mèng)想杯”第五屆校本課程設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng);《物聯(lián)網(wǎng)+植物工場:指向兒童科學(xué)素養(yǎng)的未來學(xué)習(xí)樣態(tài)實(shí)踐探索》和《聚焦體育素養(yǎng)提升 助力青少年健康成長——校園足球育人的43年實(shí)踐探索》均獲得2021年江蘇省教育教學(xué)與研究成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
肩負(fù)榮譽(yù),是肯定,更是責(zé)任。教科研之路需要情懷與堅(jiān)守,云興小學(xué)將進(jìn)一步樹立“科研強(qiáng)校、科研強(qiáng)師、科研強(qiáng)教”理念,提升辦學(xué)品味,豐盈內(nèi)涵品質(zhì),關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展,努力攀登教科研工作新臺(tái)階。