新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“師說(shuō)心語(yǔ)”系列讀書(shū)活動(dòng)第七十四場(chǎng)讀書(shū)分享于2022年5月30日在學(xué)校報(bào)告廳開(kāi)展。本次讀書(shū)活動(dòng)由郭浩主任分享，分享書(shū)目是羅杰·霍克的《改變心理學(xué)的40項(xiàng)研究》。
郭主任從推薦理由、作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容簡(jiǎn)介三個(gè)方面，并且結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向老師分享了這本書(shū)。
推薦理由：
研究方法上的進(jìn)步與突破（視覺(jué)懸崖）
挑戰(zhàn)當(dāng)時(shí)流行的觀點(diǎn)和傳統(tǒng)智慧，從而引發(fā)了人們對(duì)行為的革命和新解釋。
作者簡(jiǎn)介：
霍克博士是美國(guó)門多西諾學(xué)院的心理學(xué)教授，在心理學(xué)方面有30多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
霍克站在學(xué)科發(fā)展的高度，縱觀心理學(xué)研究的發(fā)展歷程，精心篩選出對(duì)心理學(xué)發(fā)展影響最大、文獻(xiàn)引用較多且至今仍受關(guān)注的40項(xiàng)研究范圍，范圍涵蓋廣泛，介紹全面詳實(shí)。
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
研究1：情緒化的小艾爾伯特
實(shí)驗(yàn)的主人公是1個(gè)9個(gè)月大的孤兒小艾爾伯特，研究者用出現(xiàn)白鼠和鐵棒的巨大擊打聲結(jié)合起來(lái)，不斷試驗(yàn)，以此得出了艾爾伯特的恐懼反應(yīng)，并延伸到了兔子、白色棉花等。可憐的艾爾伯特，沒(méi)有得到實(shí)驗(yàn)的矯正機(jī)會(huì)就被領(lǐng)養(yǎng)走了，后來(lái)6歲左右因疾病死亡。
結(jié)論
人的情緒反應(yīng)習(xí)得的，是被環(huán)境中特定條件刺激的。人會(huì)不斷地被環(huán)境中的因素加強(qiáng)或消退反應(yīng)。
思考
情緒會(huì)被“泛化”，在類似的環(huán)境下人產(chǎn)生的情緒反應(yīng)，會(huì)記憶得更深刻一些，而這些場(chǎng)景會(huì)聯(lián)結(jié)在一起，引發(fā)類似的情緒，場(chǎng)景是相同的，這種情緒得到強(qiáng)化，就形成了原生家庭影響破壞力大的問(wèn)題。
研究2：你能主宰自己的命運(yùn)嗎？
當(dāng)某種好事發(fā)生在你身上時(shí)，你認(rèn)為這是實(shí)至名歸還是運(yùn)氣所致？而當(dāng)某種不好的事情發(fā)生時(shí)，你認(rèn)為這是自己的責(zé)任還是把它歸結(jié)于自己的命運(yùn)？
結(jié)論
認(rèn)為行為和結(jié)果存在必然聯(lián)系的人，多是內(nèi)控型，會(huì)更懂得自我反省、更謹(jǐn)慎、更容易成功。不相信的人，多習(xí)慣賭運(yùn)氣，也更容易抱怨他人和社會(huì)。
思考
教育孩子時(shí)，如果父母是前后行為一致，且會(huì)把結(jié)果和行為聯(lián)系在一起，那么長(zhǎng)大了小孩更相信付出和結(jié)果有關(guān)系，更愿意勤加練習(xí)。
因此，我們要夸孩子的付出、練習(xí)動(dòng)作，而不是夸他聰明、智商高。
個(gè)人簡(jiǎn)介：
郭浩，男，徐州市銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育教師，多篇文章發(fā)表于《中國(guó)學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》。
教育箴言：盡心的去做好每一件事，盡力的去影響學(xué)生，而今而后，庶幾無(wú)愧。
讀書(shū)格言：讀書(shū)使我平靜、讀書(shū)使我快樂(lè)，讀書(shū)使我踽踽獨(dú)行而不感到寂寞。
撰稿：李秋忱
攝影：李秋忱
審稿：薛娟 王蘇
