親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：
您好！很榮幸和您一起關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)您的孩子第一次踏進(jìn)幼兒園大門，意味著他開(kāi)始從家庭化向社會(huì)化轉(zhuǎn)變，開(kāi)始適應(yīng)集體生活，開(kāi)啟一段全新且美好的旅程。
從踏入幼兒園的第一天起，幼兒園就開(kāi)始為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)、奠基快樂(lè)而有意義的童年做準(zhǔn)備了。如果說(shuō)幼兒園生活是一段奇妙的旅程，那么順暢地過(guò)渡到小學(xué)生活，只是這段旅程中隨處可見(jiàn)的風(fēng)景，親親綠草、嗅嗅花香、聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)鳴，都是旅程中最美的點(diǎn)綴......
如何為孩子做好科學(xué)的幼小銜接，為孩子入小學(xué)做好準(zhǔn)備，是家長(zhǎng)朋友們所關(guān)心的問(wèn)題。今年是第11個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，教育部辦公廳近日發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展2022年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》。讓我們一起走進(jìn)“學(xué)前教育宣傳月”，來(lái)聊一聊關(guān)于“幼小銜接”的話題吧!
了解學(xué)前教育宣傳月
自2012年起，教育部將5月20日至6月20日定為全國(guó)學(xué)前教育宣傳月。今年是第11個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月。今年的“學(xué)前教育宣傳月”主題是“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”。
什么是“幼小銜接”？
幼小銜接，顧名思義就是從幼兒園教育轉(zhuǎn)向小學(xué)教育的過(guò)程。
由于幼兒園與小學(xué)之間的教育條件、生活環(huán)境都存在差異，初入小學(xué)的幼兒必然會(huì)面臨許多新的問(wèn)題，需要學(xué)會(huì)適應(yīng)。如果進(jìn)行了適宜的幼小銜接工作，這個(gè)適應(yīng)過(guò)程會(huì)更加順利，幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活、健康、社交等方面也會(huì)發(fā)展得更好。
幼兒園從何時(shí)開(kāi)始幼小銜接？
幼小銜接從孩子的入園之際就開(kāi)始了。幼兒園重點(diǎn)是“養(yǎng)習(xí)慣”。
比如小班，我們鼓勵(lì)小班孩子學(xué)會(huì)自己收拾、整理自己的物品。如自己的小儲(chǔ)物柜衣物折疊好，油畫棒、彩筆等物品擺放整齊，認(rèn)識(shí)自己的水杯、毛巾，午睡時(shí)鞋子、衣物擺放到指定位置等。
比如中班，我們鼓勵(lì)孩子幫助班級(jí)做一些力所能及的事情，如幫助老師收拾玩具、材料，自己會(huì)制作收納擺放的標(biāo)記并嘗試進(jìn)行歸類擺放，餐點(diǎn)時(shí)能夠自主取餐用餐，做好值日生等。
比如大班孩子嘗試探索如何整理書包、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘等，如此循序漸進(jìn)，幫助孩子在園三年內(nèi)養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣，那么等幼兒進(jìn)入小學(xué)后也能自主地收拾文具、書包。
幼小銜接“接”的是什么？
（一）生活習(xí)慣培養(yǎng)
小學(xué)和幼兒園相比，比較大的變化是教師并不能一整天陪伴在左右，一些簡(jiǎn)單的事情必須孩子自己去做，這就要求孩子具備一定的生活自理能力。
1.在日常生活中重視培養(yǎng)孩子在衣食住行等方面的自理能力，逐漸減少父母或其他成人的照顧。
2.要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
3.培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。
在學(xué)習(xí)生活中，要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。
例如：明白一分鐘、十分鐘、半小時(shí)等時(shí)間段有多長(zhǎng)，可以做哪些事情。有意識(shí)地安排孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一些事情，比如看電視、喝水等。培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。
（二）行為習(xí)慣培養(yǎng)
1.養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣
良好的坐姿顯示出一個(gè)人的精神狀態(tài)和個(gè)人修養(yǎng)，而且良好的坐姿對(duì)自己的身體也有益處。
2.做好課前準(zhǔn)備工作
例如：養(yǎng)成做事有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的好習(xí)慣，從課前準(zhǔn)備工作開(kāi)始培養(yǎng)。爸爸媽媽可以在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)前，給孩子十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，讓孩子做喝水、上廁所等準(zhǔn)備工作，當(dāng)學(xué)習(xí)生活開(kāi)始后，就需要要求孩子專注及投入。
3.養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣
例如：碰到長(zhǎng)輩、老師要主動(dòng)上前打招呼，碰到同學(xué)要主動(dòng)打招呼。學(xué)會(huì)說(shuō)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等文明禮貌用語(yǔ)。在家與孩子交流時(shí)，需要關(guān)注到孩子的文明用語(yǔ)。
（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
1.良好的傾聽(tīng)習(xí)慣
擁有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣不僅能促進(jìn)孩子的社會(huì)交往能力，還應(yīng)是孩子所具有的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。想要孩子在學(xué)業(yè)上走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，就必須培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣，這是所有好習(xí)慣中的基礎(chǔ)，重中之重。
2.正確的讀寫姿勢(shì)
讀寫姿勢(shì)要正確，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，三個(gè)“一”字要牢記。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊有一拳，在讀書寫字的過(guò)程中，寶貝們的坐姿、握筆姿勢(shì)可要規(guī)范哦！
（四）良好的心理準(zhǔn)備
1.對(duì)小學(xué)生活感興趣
激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情。千萬(wàn)不要用“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，進(jìn)入小學(xué)怎么辦？”“上了小學(xué)就要吃苦頭”等話來(lái)嚇唬孩子，這將讓孩子感受到學(xué)校的壓力，而是要說(shuō)一些欣賞與鼓勵(lì)的話，如：“你真的長(zhǎng)大了”“你越來(lái)越像小學(xué)生了”這樣，會(huì)讓孩子覺(jué)得上小學(xué)很光榮，很自豪。會(huì)讓孩子對(duì)小學(xué)生活充滿向往，積極的情緒會(huì)幫助孩子克服很多問(wèn)題。
爸爸媽媽在家和孩子們多聊聊關(guān)于小學(xué)的事，了解孩子們心中對(duì)小學(xué)的向往。同時(shí)和孩子談一談自己對(duì)上小學(xué)的困惑及擔(dān)心，幫助孩子收集一些。
2.和哥哥姐姐聊一聊
可以和上小學(xué)的哥哥姐姐聊天，采訪一下哥哥姐姐們，向他們問(wèn)一些關(guān)于小學(xué)各個(gè)方面的問(wèn)題，也是了解小學(xué)生活不錯(cuò)的方式哦！
3.查閱小學(xué)的各種設(shè)施及環(huán)境
寶貝們對(duì)小學(xué)一定十分好奇吧，是不是很想去小學(xué)參觀一下呢？疫情防控期間同樣也可以參觀到小學(xué)哦，請(qǐng)爸爸媽媽上網(wǎng)為寶貝們收集一些小學(xué)的照片，我們來(lái)一個(gè)“云參觀”。參觀結(jié)束后，更可以用畫筆記錄下你心目中的小學(xué)哦！
從幼兒園到小學(xué)
是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡
是孩子更獨(dú)立自主的面對(duì)學(xué)習(xí)與生活環(huán)境
幼小銜接像是一面映照成長(zhǎng)的鏡子
除了知識(shí)和技能
更要為孩子儲(chǔ)備適應(yīng)新環(huán)境
應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)的勇氣和能力
讓成長(zhǎng)以最自然的方式
畫出優(yōu)美的弧線
