“千里之行，始于足下；九層之臺(tái)，起于壘土?！?作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸。為進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”，不斷提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。單集鎮(zhèn)詹湖小學(xué)教務(wù)處組織各科教師對(duì)各班學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查。
此次檢查，主要從各學(xué)科作業(yè)次數(shù)、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)批改、作業(yè)的書寫情況，老師的批閱情況等方面進(jìn)行全面檢查。
從查閱的作業(yè)來(lái)看，教師布置的課堂作業(yè)題量及難易適中，在學(xué)生練習(xí)之前能夠精心選擇，注重有效性。大部分學(xué)生作業(yè)整潔，字跡工整，能夠及時(shí)訂正錯(cuò)題。多數(shù)教師批改作業(yè)認(rèn)真，堅(jiān)持做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾、多次復(fù)批。
通過(guò)作業(yè)批改的檢查，學(xué)?？陀^地了解了教師的教學(xué)情況，找出了老師們作業(yè)批改中的一些問(wèn)題，能夠促進(jìn)老師們對(duì)作業(yè)布置與設(shè)計(jì)的反思，在反思與總結(jié)中提高，也能引導(dǎo)教師明確作業(yè)批改要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，不斷推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
撰稿人：李夢(mèng)雅
審 稿：耿玲
