5月31日,在銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)由中心校趙廣峰主任組織銅山區(qū)新區(qū)實(shí)小教育集團(tuán)全體六年級(jí)語文教師進(jìn)行一次針對(duì)語文復(fù)習(xí)的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括劉彥老師的閱讀指導(dǎo)課和鄭潔主任針對(duì)六年級(jí)高效復(fù)習(xí)的講座。我們都知道,小升初是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型的一個(gè)重要環(huán)節(jié),所以這次活動(dòng)是非常有意義。
劉老師給我們上了一節(jié)很精彩的小升初閱讀理解答題技巧研討課。(圖2)蘇霍姆林斯基曾說:“教師是思考的培育者,不是知識(shí)的注入者?!闭n堂上,劉老師循循善誘,引導(dǎo)孩子理解并掌握答題技巧,及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)概況,加深孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握。緊接著,劉老師悉心總結(jié)五大注意事項(xiàng),最后引導(dǎo)孩子學(xué)以致用,師生共同交流《風(fēng)過可可西里》這一閱讀文本,為孩子答好閱讀題夯實(shí)基礎(chǔ)。
接著,由鄭潔主任結(jié)合新課標(biāo)以《2021年六年級(jí)抽測(cè)題》為例,落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)群,基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群抓語言文字積累與梳理,發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群抓閱讀理解,總結(jié)了9種方法。習(xí)作就是學(xué)生閱讀理解基礎(chǔ)上的表達(dá)。鄭主任提出,任何時(shí)候都要以學(xué)生為主體,抓學(xué)生書寫,引導(dǎo)孩子多讀、多思、多寫。全體教師認(rèn)真交流、研討,受益頗豐。
此次活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)了中心校六年級(jí)語文教師在教學(xué)方面的探索和實(shí)踐,也推動(dòng)了老師們繼續(xù)在探索閱讀教學(xué)道路上的前行。相信我們集團(tuán)校六年級(jí)全體語文教師一定會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力。相信前路漫漫,只要我們堅(jiān)持,一定會(huì)取得碩果。
撰稿:鄧楠
攝影:鄧楠
審稿:薛娟鄭潔
編輯:李秋忱