教學(xué)少閑月，初夏人倍忙。為深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，推進(jìn)高效課堂全面實(shí)現(xiàn)，大許鎮(zhèn)中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們于6月7日蒞臨學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。
一到學(xué)校，老師們就深入課堂進(jìn)行隨堂聽(tīng)課、跟蹤調(diào)研。這次主要聽(tīng)了四節(jié)語(yǔ)文課，四節(jié)數(shù)學(xué)課。吳磊老師的語(yǔ)文課，教學(xué)設(shè)計(jì)突出，課堂氛圍活躍，高潮迭起；郭杭老師的數(shù)學(xué)課，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣；馮莉老師的語(yǔ)文課，言辭優(yōu)美，教態(tài)親和，展示出她扎實(shí)的教學(xué)功底；孟航老師的數(shù)學(xué)課，重難點(diǎn)突出，細(xì)致的講解將學(xué)生緊緊吸引到課堂中來(lái)；朱夢(mèng)晨老師的語(yǔ)文課，教學(xué)環(huán)節(jié)形式新穎，充分體現(xiàn)了教學(xué)的開(kāi)放性和互動(dòng)性；馬雪純老師的數(shù)學(xué)課，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)驗(yàn)中善于引導(dǎo)與挖掘，提升了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；程倩老師的語(yǔ)文課，個(gè)性鮮明，有強(qiáng)烈的感染力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；孫靜老師的數(shù)學(xué)課，構(gòu)思巧妙，將數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合，無(wú)論是課件展示，還是互動(dòng)方式，都充分展示了一位年輕老師的活力與風(fēng)采。
課后視導(dǎo)的老師們與任課教師進(jìn)行深入交流和溝通，并針對(duì)各科教學(xué)和教研中的問(wèn)題以及教師需求，及時(shí)展開(kāi)教學(xué)對(duì)話，開(kāi)展分層指導(dǎo)。視導(dǎo)組還現(xiàn)場(chǎng)查看了學(xué)生作業(yè)等資料，并做相應(yīng)記錄。視導(dǎo)組就本次檢查情況召開(kāi)了“教學(xué)視導(dǎo)反饋會(huì)”。教師授課情況逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致深入的分析。
本次視導(dǎo)促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)的發(fā)展，也是對(duì)學(xué)校常態(tài)化課堂的督促，使得每位教師都能精心準(zhǔn)備，上好每一堂課。同時(shí)也勉勵(lì)學(xué)校力爭(zhēng)成為一顆扎根鄉(xiāng)土的“教育明珠”。
撰稿：馬雪純
