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立足教研,促進教師成長——何橋鎮(zhèn)中心幼兒園教研課活動
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2022-06-10 13:06:00    閱讀量:17148次
[摘要]:教育熱點:為進一步優(yōu)化幼兒教師專業(yè)技能,促進教師專業(yè)化成長,提高教師教育教學能力和幼兒園整體教學水平,何橋鎮(zhèn)中心幼兒園的老師又展開了新一輪教研課展示,希望通過此次活動,加強幼兒

  為進一步優(yōu)化幼兒教師專業(yè)技能,促進教師專業(yè)化成長,提高教師教育教學能力和幼兒園整體教學水平,何橋鎮(zhèn)中心幼兒園的老師又展開了新一輪教研課展示,希望通過此次活動,加強幼兒園教師之間的交流和學習,取長補短,共同進步。

  謝老師《樹林》

  對于藝術(shù)領(lǐng)域,目標之一是喜歡自然界與生活中美的的事物,大班要樂于想別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。樹是我們生活中隨處可見的,校園里、馬路旁、公園里,是孩子們的生活經(jīng)驗所能觸及的東西,欣賞吳冠中作品《樹林》,從外形上看有的粗、有的細、有的直、有的彎、有的高、有的矮。通過簡單地點、線、面組合表現(xiàn)樹林,激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

  馮老師《小蝌蚪長大了》

  “科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”。由于孩子們對小蝌蚪的成長過程一直充滿興趣,小蝌蚪拖著長長的尾巴在水里游來游去,它好像在尋找自己的媽媽。它和媽媽長得一樣嗎?在這次活動中,通過讓幼兒觀察,討論和操作等活動,初步了解小蝌蚪的生長變化過程,激發(fā)幼兒關(guān)心愛護小動物的情感。

  張老師《花樣玩球》

  在體育活動中讓幼兒從愛玩球發(fā)展到會玩球。鼓勵幼兒大膽求異,培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質(zhì)完善人格,自定游戲規(guī)則。經(jīng)常玩球,還能開發(fā)左右大腦,使肢體各部位平衡。在活動中鼓勵幼兒手、腳、腦并用,以會玩為切入點,激發(fā)學生對玩球的興趣,同時達到一些掌握玩球的方法,增強幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒的思維能力,創(chuàng)新精神,體會到玩的樂趣。

  聽課結(jié)束后,我們進行了評課環(huán)節(jié)。每位講課的老師都結(jié)合自己的教學活動從活動內(nèi)容的選擇、活動目標以及重難點的落實情況等方面先自評,聽課老師也是各抒己見,紛紛指出每節(jié)活動的亮點以及有待改善的地方,此次評課活動讓每位教師都受益匪淺,實現(xiàn)了此次活動講評結(jié)合,提升活動質(zhì)量的目標。

  一次活動,一次收獲。此次教研活動通過研、備、講、聽、評系列活動,為教師提供了展示、提升和成長的平臺,使青年教師在教學方面得到磨練與收獲。

何橋鎮(zhèn)中心幼兒園


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