為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接工作方案》，切實(shí)做好幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接工作，2022年6月9日上午，漢王鎮(zhèn)中心幼兒園同漢王實(shí)驗(yàn)小開展“幼小銜接合教研”活動(dòng)。共同探究小學(xué)與幼兒園教育模式，讓幼小銜接逐漸走向科學(xué)化、生活化、游戲化的軌道。
漢王鎮(zhèn)中心幼兒園大班組老師到漢王鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課。接著漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師到幼兒園聽課，參觀區(qū)域活動(dòng)。黃美芝老師還給大班小朋友介紹了一年級(jí)小學(xué)生是如何上課、聽講、完成老師布置的作業(yè)、參加體育活動(dòng)以及多姿多彩的社團(tuán)活動(dòng)。
最后漢王鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園教師與漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)教師舉行聯(lián)合教研活動(dòng)。從“培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，為入學(xué)做好身體準(zhǔn)備”——“培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，鍛煉幼兒的生活自理能力”——“學(xué)會(huì)交往，遵守規(guī)則，培養(yǎng)獨(dú)立完成任務(wù)的能力”——“培養(yǎng)幼兒的傾聽和表達(dá)能力，愛上閱讀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”——“做好安全教育，為順利進(jìn)入小學(xué)保駕護(hù)航”，介紹了幼小銜接工作開展情況。
漢王鎮(zhèn)中心幼兒園秉承“一日生活皆課程”的理念，保護(hù)好幼兒的好奇心，根據(jù)上級(jí)部門的政策精神做到幼小銜接、銜接有度。
漢王鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)和部分教師參加了教研活動(dòng)，分別從學(xué)生常規(guī)培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、家校配合等方面存在的問題進(jìn)行了深入剖析，為下一步幼小銜接的開展拓展了思路。銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)提出優(yōu)秀的學(xué)生需要五個(gè)好，即“身體好、智力好、習(xí)慣好、規(guī)矩好、情商好”，為此，學(xué)校會(huì)幫助學(xué)生做好各種準(zhǔn)備。
幼小銜接是幼兒成長(zhǎng)道路上的重要階段，更是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。以“幼小銜接貫穿整個(gè)幼兒階段”為指導(dǎo)思想，幼兒園和小學(xué)攜手從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備四個(gè)維度出發(fā)，關(guān)注幼兒發(fā)展的連續(xù)性，追隨幼兒的學(xué)習(xí)軌跡，讓幼小銜接“有序”過渡，合力共筑成長(zhǎng)夢(mèng)。
