隨著《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》正式發(fā)布，為全面了解語(yǔ)文學(xué)科新課標(biāo)實(shí)質(zhì)和主要變化，準(zhǔn)確把握新時(shí)代語(yǔ)文學(xué)科的育人功能，努力打造有效課堂，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，崇信學(xué)校小學(xué)部全體語(yǔ)文教師開(kāi)展了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》系列學(xué)習(xí)及研討活動(dòng)。
  線上聆聽(tīng)，專(zhuān)家解讀

  新頒布的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了新時(shí)代人才培養(yǎng)的新要求，在思想性、科學(xué)性、時(shí)代性、整體性、指導(dǎo)性等方面取得了歷史性的重大突破，體現(xiàn)了中國(guó)特色和世界一流水平，為我們繪制了未來(lái)學(xué)校的育人藍(lán)圖。5月10日下午，各年級(jí)老師在學(xué)校的統(tǒng)一組織下云端觀看了教研網(wǎng)和中國(guó)教育研修網(wǎng)聯(lián)合舉辦的《“2022版義務(wù)教育語(yǔ)文學(xué)科課標(biāo)解讀”系列公益講座》第一場(chǎng)，講座由北京師范大學(xué)教育學(xué)博士、北京教育學(xué)院人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)、中文系教授吳欣歆教授主講。

  吳欣歆教授首先介紹了2022年版課標(biāo)新增的內(nèi)容，在課程目標(biāo)上新增了核心素養(yǎng)內(nèi)涵、學(xué)段要求、在課程內(nèi)容上新增了主題與載體形式、內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式、學(xué)業(yè)質(zhì)量、學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵、學(xué)業(yè)質(zhì)量描述；在課程實(shí)施上新增了教學(xué)研究與教師培訓(xùn)。吳教授還詳細(xì)解讀了課標(biāo)五個(gè)方面的主要變化，在講解過(guò)程中，吳教授結(jié)合不同學(xué)段，具體舉例分析，將核心素養(yǎng)與課標(biāo)的變化相結(jié)合，使老師們對(duì)新課標(biāo)有了更深刻的體會(huì)。
  集體教研，共學(xué)新課標(biāo)

  通過(guò)自主學(xué)習(xí)新課標(biāo)，老師們究竟有哪些收獲？為了幫助教師深入領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，6月6日下午，全體語(yǔ)文教師再次進(jìn)行共學(xué)新課標(biāo)活動(dòng)。三年級(jí)組教師在認(rèn)真研習(xí)新課標(biāo)后，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，分別從課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)板塊進(jìn)行分析討論。

  戚曉彤老師分享了自己學(xué)習(xí)課程內(nèi)容——主題與載體形式的所得。2022版課標(biāo)新增加的內(nèi)容主要集中在“課程內(nèi)容”和“學(xué)業(yè)質(zhì)量”這兩大部分里。一方面對(duì)學(xué)校教學(xué)提出了更具體的質(zhì)量要求，一方面也對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)完成情況提出了更具體的質(zhì)量要求，這也是這一次課標(biāo)修訂的一個(gè)重大變化。通覽“主題與載體形式”這一部分，我們發(fā)現(xiàn)主題為“三附加一”。這里的“三”指的是：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化。而“附加一”指的是反映世界文明優(yōu)秀成果、科技進(jìn)步、日常生活特別是兒童生活等方面的主題，簡(jiǎn)而言之就是世界優(yōu)秀文化。將中華傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化融入到課程中，增強(qiáng)了語(yǔ)文課程的思想性。

  陳冉冉老師聚焦新課標(biāo)課程內(nèi)容----內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式，整理了2022版和2011版要求表述的不同，針對(duì)新課標(biāo)中的實(shí)施要點(diǎn)，提出了自己的思考和困惑：如何保證整本書(shū)的課時(shí)？怎樣開(kāi)展整本書(shū)閱讀的效果測(cè)評(píng)？2022年新課標(biāo)通過(guò)三個(gè)層次，6個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群呈現(xiàn)了義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程內(nèi)容，圍繞特定學(xué)習(xí)主題，確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，具有情境性、實(shí)踐性和綜合性。學(xué)習(xí)任務(wù)群與義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是多重對(duì)應(yīng)關(guān)系，每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群都指向核心素養(yǎng)的整體提升，同時(shí)各具育人功能。

  崔譯文老師則從“學(xué)業(yè)質(zhì)量”方面進(jìn)行了細(xì)致的梳理，詳細(xì)匯報(bào)了自己的學(xué)習(xí)心得和思考。“學(xué)業(yè)質(zhì)量”為2022版新增部分，用吳欣歆教授的話說(shuō)，有了學(xué)業(yè)質(zhì)量它就是一個(gè)完整的體系：“總目標(biāo)-學(xué)段目標(biāo)-內(nèi)容板塊的學(xué)業(yè)要求-學(xué)業(yè)質(zhì)量-評(píng)價(jià)建議”一以貫之。
  學(xué)業(yè)質(zhì)量重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題：
  1.完整描述核心素養(yǎng)的基本表現(xiàn)。
  2.滿足不同類(lèi)型評(píng)價(jià)和測(cè)量的要求。
  3.清晰刻畫(huà)語(yǔ)文學(xué)業(yè)發(fā)展的進(jìn)階水平。

  4.關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、品質(zhì)在教學(xué)影響下的積極變化。

  活動(dòng)最后，語(yǔ)文學(xué)科負(fù)責(zé)人張影老師從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施方面梳理了新課標(biāo)中的重要理念。針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)校及區(qū)域內(nèi)大力推行的“大單元 大情境 大任務(wù)”的新教學(xué)改革，新課程標(biāo)準(zhǔn)里有哪些具體的目標(biāo)導(dǎo)向，帶領(lǐng)老師們對(duì)相關(guān)理念進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研讀。希望老師們都能在自己各自的學(xué)科經(jīng)驗(yàn)和學(xué)養(yǎng)的基礎(chǔ)上，大膽進(jìn)行大單元的實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)出自己個(gè)性化的聲音，找到自己的教學(xué)生長(zhǎng)點(diǎn)，讓學(xué)生真正能從學(xué)習(xí)中獲得全面的成長(zhǎng)。

  課程標(biāo)準(zhǔn)是語(yǔ)文教師教學(xué)工作的風(fēng)向標(biāo)，課標(biāo)的變化意味著我們今后的教學(xué)也會(huì)發(fā)生重大的改變，這種改變是為了讓我們適應(yīng)時(shí)代的需求。老師們對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，接下來(lái)老師們要把所學(xué)到的方法用于平時(shí)的教學(xué)工作中，立足課標(biāo)，站穩(wěn)課堂，讓新課標(biāo)的理念和要求在教學(xué)中落地。