培根曾深有感觸的說(shuō)：“書(shū)籍是在時(shí)代的浪濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代?！崩硐氲臅?shū)籍也是智慧的鑰匙，讀書(shū)越多，精神就會(huì)越健壯而勇敢。
學(xué)無(wú)止境，讀書(shū)亦不能停。2022年6月10日晚上7點(diǎn)30，郭集幼兒園集雅書(shū)社線上跟讀活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，這次我們跟讀的是《幼兒園一日生活過(guò)渡環(huán)節(jié)的組織策略》第三章《課間過(guò)渡——學(xué)習(xí)驛站中的小憩》。
在活動(dòng)開(kāi)始之前，教師們進(jìn)行打卡簽到。
研討開(kāi)始前，集雅書(shū)社的教師們首先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，接著，開(kāi)啟了一場(chǎng)愉悅的思想碰撞之旅。
本期主要研討的問(wèn)題：
問(wèn)題一：簡(jiǎn)述課間過(guò)渡的組織策略？
問(wèn)題二：請(qǐng)分享你是如何開(kāi)展課間過(guò)渡環(huán)節(jié)？
問(wèn)題三：課間過(guò)渡環(huán)節(jié)作為幼兒學(xué)習(xí)圖中的小驛站，教師在組織中還要遵循哪些原則？在課間過(guò)渡環(huán)節(jié)的管理中，教師還要把握哪些要點(diǎn)？
閱讀活動(dòng)接近尾聲，老師們紛紛曬出了自己用心記錄的讀書(shū)筆記。
“讀能養(yǎng)性，學(xué)能增慧”，縷縷書(shū)香似梔子花開(kāi)幽靜淡雅，耐人回味。讀書(shū)是提高教師專業(yè)能力，促使教師成長(zhǎng)的重要途徑，老師們?cè)陂喿x中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，也讓我們的教育工作更加精彩，讓生活更加豐富、充實(shí)!
撰稿：解冠群
